第13课 纸（教学课件）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

13 纸 苏教版 三年级下册 汇报人姓名 汇报日期 目录 CONTENTS 核心素养 01 新知讲解 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 ※科学观念：能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 ※科学思维：能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。 ※探究实践：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 ※态度责任：养成节约用纸的好习惯。 ※知道纸的一般特性和常见用途。重点 ※能用多种感官和工具对纸进行研究。难点 核心素养 纸的发明 新知讲解 生活中的纸制品 生活中的纸制品有很多，如纸杯、书、贺卡、纸盒、包装纸等。虽然这些物品都是用纸制作的，但由于纸的质地不同，用途也就各不相同。 我们生活中常用的纸的分类方法是按用途分类，可分为文化用纸、包装用纸、技术用纸和生活用纸四大类，如下所示: 新知讲解 文化用纸：新闻纸、印刷纸、凸版印刷纸、胶版印刷纸、胶印书刊纸、书写纸、制图纸、复印用纸。 包装用纸：指一般商用包装纸，如茶叶包装纸、牛皮纸、纸袋纸等。 技术用纸：包括各种记录纸、传真纸、心电图纸等。 生活用纸：如卫生纸、面巾纸等。 新知讲解 纸是最普遍的物质资源之一。新闻纸用于印刷 报 纸 、书 刊等。箱纸板用于制作纸箱，装运物品。牛皮纸用于制作纸袋、信封、唱片套、卷宗和砂纸等。书写纸用于制作表格、练习簿、账 簿 、记 录 本等。锡纸用于包装食品。 新知讲解 了解造纸术 1.蔡伦与造纸术。 造纸术是我国古代的四大发明之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便且价廉的纸张，让更多的人可以用上纸，促进了人类文明的传播和发展。 现在，常见的纸有印刷纸、书写纸、绘图纸、复印纸 、医疗用纸、包装用纸 、生活用纸、硬纸板等。 新知讲解 2.造纸的流程。 西汉初年，中国已经有纸了。最初的纸是用麻纤维或麻类织物制造而成的，由于造纸术尚处于初期阶段，工艺简陋，所造出的纸张质地粗糙，夹杂着较多未松散开的纤维束，表面不平滑,还不适宜于书写，一般只用于包装。 直到东汉时期，经过蔡伦的改进，形成了一套较为定型的造纸工艺流程,其过程大致分为四个步骤: 新知讲解 第一步是原料的分离，就是用浸沤或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状； 新知讲解 第二步是打浆，就是用切割和春捣的方法切断纤维，使纤维成为纸浆； 新知讲解 第三步是抄纸，即把纸浆掺水制成浆液，然后用捞纸器[篾(miè)席]捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸； 新知讲解 第四步第四步是晒干，即把湿纸晒干，揭下就成为纸张。 新知讲解 造纸技术的发展主要体现在两个方面：在原料方面，魏晋南北朝时期已经开始利用桑皮、藤皮造纸。到了隋朝、五代时期，竹、檀皮、麦秆、稻秆等也都作为造纸原料，先后被利用，从而为造纸业的发展提供了丰富而充足的原料来源。在纸张品种方面，从唐代到清代，中国生产的纸，除了一般的纸张外，还有各种彩色的腊笺冷金、错金、泥金银加绘、砑纸等名贵纸张，以及各种宣纸、壁纸、花纸等。 新知讲解 造纸术的发明 新知讲解 了解纸的性质 1.研究不同纸的吸水性。 实验目的:了解不同纸的吸水性。 实验材料:图画纸、美工纸、打印纸、面巾纸、蜡光纸、滴管、有颜色的水。 实验步骤:(1)用滴管吸取有颜色的水，分别滴一滴水到被检测的纸张上。 (2)比较各种纸面上液滴的形状及液体被吸收的速度。 新知讲解 实验记录: 纸张类型 图画纸 美工纸 打印纸 面巾纸 蜡光纸 水滴形状 圆形，较鼓 圆形，较扁 圆形，鼓起 无水滴 圆球形 吸水速度 较快 快 较慢 非常快 慢 新知讲解 实验分析:美工纸和面巾纸吸水比较快，图画纸和打印纸次之，蜡光纸吸水性最差。纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们的吸水性也就不同。 实验结论:不同纸的吸水性不同。 新知讲解 研究不同纸的吸水性 新知讲解 比较不同的纸 新知讲解 2.研究不同纸的结实程度。 实验目的:了解不同纸的结实程度。 实验材料:图画纸、美工纸打印纸、卫生纸、剪刀。 实验步骤:(1)把纸按纵向、横向裁下两条长、宽一样的纸条，并标明纵向、横向。 (2)再把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉纸条，观察纸条是否断裂。 新知讲解 实验现象:同样材质的纸纵向和横向相互钩住，纸的横向都比纵向结实。 实验分析:其实纸的结实