“强国筑梦好少年，感悟榜样力量” 教学设计-2023-2024学年高中下学期主题班会

“强国筑梦好少年，感悟榜样力量”班会设计方案： 一、教学目标 引导学生了解榜样的力量，激发学生向榜样学习的热情。 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。 通过活动，提高学生的团队合作能力和表达能力。 知识与技能目标： 学生将能够了解[具体知识点]的概念和原理。 学生将学会运用[技能或方法]解决[相关问题或任务]。 通过实践操作，学生能够熟练掌握[实践技能]。知识与技能目标： 学生将了解“两弹元勋”、“卫星之父”、探月工程总设计师等榜样的主要贡献和成就。 学生能够描述抗击新冠肺炎的领军人物、“最美逆行者”、“全国脱贫攻坚楷模”等榜样的事迹和精神。 学生将学会如何从榜样的故事中提取关键信息，并进行分析和总结。 1. 过程与方法目标： 0. 学生将通过小组讨论和故事分享，培养合作与交流的能力。 0. 在探讨榜样的精神对自己的启示时，学生将提高自我反思和思考的能力。 0. 通过制定个人的行动计划，学生将学会规划和目标设定的方法。 2. 情感态度与价值观目标： 0. 学生将对榜样的力量产生敬佩和感激之情，激发向榜样学习的动力。 0. 学生将树立为实现强国梦而努力奋斗的信念。 0. 通过班会活动，学生将增强团队合作意识和社会责任感。 二、教学重难点 1. 重点：让学生深入了解各个领域榜样的事迹和精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。 2. 难点：如何让学生将榜样的力量转化为实际行动，践行“请党放心，强国有我”的誓言。 三、班会流程 1. 引入主题（3 分钟）： 6. 班主任介绍本次班会的主题和目的。 7. 通过播放一段关于榜样力量的短视频，引起学生的兴趣和思考。 2. 榜样故事分享（20 分钟）： 1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个榜样进行故事分享，可以是“两弹元勋”、“卫星之父”、探月工程总设计师、抗击新冠肺炎的领军人物、“最美逆行者”、“全国脱贫攻坚楷模”等。“两弹元勋”: 指的是为中国核武器研发做出巨大贡献的科学家群体，包括邓稼先、钱三强等人。他们在20世纪50-60年代成功带领中国完成了原子弹和氢弹的研发，使中国成为世界上拥有核武器的国家之一。 2. “卫星之父”: 孙家栋被誉为“卫星之父”，在中国自主研制发射的100个航天飞行器中，由他担任技术负责人、总设计师或工程总师的就有34颗。孙家栋是中国月球探测工程的主要倡导者之一，担任了月球探测一期工程的总设计师，推动了中国航天事业的发展。 3. 探月工程总设计师: 孙家栋在75岁高龄时再次担任探月工程总设计师，负责指导中国的嫦娥探月计划。在他的领导下，2007年11月7日，“嫦娥一号”顺利进入环月轨道，这是中国航天史上的一个重要里程碑。 4. 抗击新冠肺炎的领军人物: 在2020年新冠疫情期间，钟南山院士作为国家卫生健康委员会高级别专家组组长，他的团队率先提出了新冠病毒存在人传人现象，为抗击疫情做出了重要贡献。 5. “最美逆行者”: 这是对在疫情期间冲在前线的医护人员的美称，他们不顾个人安危，坚守岗位，救治患者，展现了极高的职业精神和人道主义精神。 6. “全国脱贫攻坚楷模”: 这是指在全国范围内表彰的在脱贫攻坚战中作出突出贡献的个人或集体。他们通过各种方式帮助贫困地区和贫困人口实现脱贫，改善生活条件，促进社会和谐稳定。 这些故事和称号背后，是无数科学家、医务工作者和社会各界人士的辛勤工作和无私奉献。他们的努力不仅推动了中国在科技、医疗和社会事业上的进步，也为国家的发展和人民的福祉做出了巨大贡献。 小组代表上台讲述榜样的故事，其他小组进行提问和互动。 3. 分组讨论（15 分钟）： 0. 以小组为单位，讨论榜样的精神对自己的启示和影响。 0. 每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。 4. 实际行动计划（10 分钟）： 0. 引导学生思考如何在日常生活中践行榜样的精神，制定个人的行动计划。 0. 邀请几位学生分享自己的行动计划。 5. 总结与展望（5 分钟）： 0. 班主任对本次班会进行总结，强调榜样的力量和践行的重要性。 0. 鼓励学生在今后的学习和生活中，以榜样为镜，不断努力，为实现强国梦贡献自己的力量。 四、活动设计 1. 榜样事迹展览：在班级内设立一个榜样事迹展览区，展示各个榜样的图片、事迹和名言警句等。让学生在课余时间可以自行观看和学习。 2. 主题演讲比赛：组织学生进行以“榜样的力量”为主题的演讲比赛。让学生通过演讲的方式，表达自己对榜样的理解和感悟。 3. 知识与技能目标： 0. 学生将了解“两弹元勋”、“卫星之父”、探月工程总设计师等榜样的主要贡献和成就。 0. 学生能够描述抗击新冠肺炎的领军人物、“最美逆行者”、“全国脱贫攻坚楷模”等榜样的事迹和精神。 0. 学生将学会如何从榜样的故事中提取关键信息，并进行分析和总结。 4. 过程与方法目标