9.1《认识浮力》（同步课件）-2023-2024学年八年级下册物理同步精品课堂（沪粤版）

9.1 认识浮力 第九章：浮力与升力 沪粤版 八年级 下册 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation PART 01 教学目标 PART 02 课程资源 PART 03 新课导入 PART 04 课堂教学 PART 05 课堂小结 目录 PART 05 典例精析 01 教学目标 1.知道什么是浮力及浮力产生的原因。 2.知道浮力的大小跟哪些因素有关。 3.学会用“称重法”测浮力的大小。 02 课程资源 视频课程资源1： 浮力产生的原因-实验 视频课程资源2： 浮力的本质-知识点 视频课程资源3： 浮力的定义及浮力的方向-知识点 视频课程资源4： 探究浮力大小的影响因素-实验 视频课程资源5： 探究浮力的大小和哪些因素有关-知识点 03 新课导入 传说，古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，抓到不少俘虏，他下令把战俘全部投入死海，出乎意料的是，战俘们不但没有下沉，反而一个个都平安地漂浮在海面上，全部被波涛送回岸边，这是什么原因呢? 03 课堂教学 一 什么是浮力 在日常生活中，我们经常能看到物体在水中和空气中的浮沉现象。如图所示，不会游泳的儿童落水会有生命危险，但用了救生圈就能安然无恙；钢板会沉入海底，而钢铁制成的万吨巨轮却能浮在海面上；热气球会腾空而起，而瘪了的气球就会落下。产生这些现象的原因是什么呢？ [思考]观察图9⁃1(a)(b)，人与钢铁巨轮为什么能浮在水面上? 浸在水中的物体受到水向上的托力。 [思考]观察图9⁃1(c)，热气球为什么能腾空而起? 在气体中的物体受到气体向上的托力。 浸在液体(或气体)中的物体会受到液体(或气体)竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力。 [思考]把一铁块挂在弹簧测力计下，铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系? 铁块受到了重力G，还有弹簧测力计对铁块的拉力F；当铁块静止时，根据二力平衡可得F=G。 [思考]把一铁块挂在弹簧测力计下，浸入水中，铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系? 铁块受到了重力G，弹簧测力计对铁块的拉力F，还有水对铁块的浮力F浮；当铁块静止时，受到的合力为零，即F浮+F=G。 [思考]通过分析，浮力的方向是怎样的呢? 浮力的方向与重力的方向相反，总是竖直向上。 “称重法”测浮力：先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G，再把物体浸在液体中，读出弹簧测力计的示数F，弹簧测力计两次示数之差就是浸在液体中的物体所受浮力的大小，即F浮=G-F。 二 浮力是怎样产生的 如图所示，将容器的两端蒙上橡皮膜，当水平进入水中时，观察左右两个橡皮膜的凹陷程度；当在水中竖直放置是，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。据此，可分析浮力产生的原因。 橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，水平放置时，橡皮膜的凹陷程度一样，说明侧面受到的平衡，当竖直放置时，下面橡皮膜凹陷程度大，说明受到向上的力，比上部向下的力大。这就是浮力产生的原因。 [思考]观察图，比较长方体左、右两个侧面受到的压力。 长方体左、右两个侧面的对应部分在水中的深度相同，因而受到水的压强也相同，由此可知，长方体左、右两个侧面受到的压力大小相同，方向相反，作用效果相互抵消。 [思考]长方体前、后两个侧面受到液体压力的情况，跟左、右两个侧面的受力情况是否一样? 长方体前、后两个侧面受到液体压力的情况跟左、右两个侧面的受力情况相同，作用效果相互抵消。 [思考]长方体上、下两个表面受到的压力大小相同吗? 长方体上、下两个表面的对应部分在水中的深度h上<h下，受到水的压强p向下<p向上，由此可知，长方体上、下两个表面受到的压力大小F向下<F向上，方向相反，作用效果不能相互抵消。 橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，水平放置时，橡皮膜的凹陷程度一样，说明侧面受到的平衡，当竖直放置时，下面橡皮膜凹陷程度大，说明受到向上的力，比上部向下的力大。这就是浮力产生的原因。 物体下表面： F上=P1S= ρ液gh1S 物体上表面： F下=P2S= ρ液gh2S 浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。用公式表示为F浮=F向上-F向下。 三 浮力大小与哪些因素有关 活动3 探究浮力大小与哪些因素有关。 [思考]实验中是如何测量浮力大小的? 先测量铁块在空气中的重力，再读出铁块浸入液体中时弹簧测力计的示数。实验中运用了“称重法”测量浮力的大小。 [思考]当铁块浸入液体的体积变大时，弹簧测力计的示数如何变化？这说明了什么？