第四单元 第八课 第1课时 公平正义的价值-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年八年级道德与法治下册作业课件(统编版)

道德与法治 八年级下册 人教版 原创新课堂 第八课　维护公平正义 第1课时　公平正义的价值 一、中考解析与检测指南 1.知道公平、正义的基本内涵，理解公平、正义的价值和要求。 2.掌握维护公平正义的方法和途径。 3.更多《解析与检测》补充内容见《读背手册》本课内容。 二、《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养链接政治认同、法治观念 1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。 ◆问题清单(见《读背手册》本课时内容) ◆难点突破 1．理解公平的内涵及要求。 内涵 要求 解释说明 权利公平 每个人依法平等参与社会活动 基本权利的享有不能因为出身、职业、财富等不同而区别对待。权利公平不承认凌驾于法律之上或超然于法律之外的任何特权，一切权利主体享有平等的权利 规则公平 每个人都受到行为规范的约束 在规则面前人人平等，不能超越，更不能有例外。规则包括了所有的法律、政策、制度、规定等 机会公平 社会为每个人提供同等的发展机会和条件 社会对所有成员提供同等的政治、经济、文化等方面的发展机会和条件，并不因种族、出身、贫富、性别等因素而有所差异 2．国家为促进社会公平采取的措施。 (1)缩小区域发展差距，统筹城乡发展；(2)规范收入秩序，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入；(3)建立和完善覆盖城乡的社会医疗制度和社会保障制度；(4)缩小城乡、地区、学校之间的教育差异，选拔优秀教师到农村和西部地区支教；等等。 ◆走出误区 误区一：只要有了公平，社会就会稳定发展。 析：这种观点是片面的。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。社会稳定发展需要公平，但仅仅依靠公平是难以实现社会的稳定发展的，还需要大力发展经济，不断提高人民的生活水平等。 误区二：公平是绝对的，任何事情都要做到绝对公平。 析：这种观点是错误的。公平是相对的，应将其置于某一特定的环境和条件中。公平受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，绝对的公平是不存在的，因此，我们要用理性的目光审视公平，努力创造一个更加公平的社会。 误区三：为朋友两肋插刀的“哥们儿义气”是正义行为。 析：这种观点错误。为朋友两肋插刀的“哥们儿义气”不是正义行为。正义有着丰富的内涵，一般而言，有利于促进社会进步、维护公共利益的行为，才算是正义行为。这就要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权。而为朋友两肋插刀的“哥们儿义气”，往往采取以牙还牙的报复方式，以为朋友出气为目的，时常做出侵害他人基本权利的事情。这种行为不但不是正义行为，而且可能是违法行为。 1．公平是一个美好社会应有的价值。下列体现公平的是( ) ①在公共场所按顺序排队　②按照竞赛规则参加比赛　③改善薄弱学校办学条件　④购买商品主动索要发票 A．①②③ B．①②④ C．③④ D．②③④ 2．某市“小升初”摇号政策出台，学生到意向学校进行报名，该学校通过电脑随机抽取的方式，根据招生指标随机产生号码录取学生。这种方法符合目前中国免试就近入学大政策，公正公开。“采用摇号方式很公平，心理上的焦虑少了。”一位家长如是说。采用摇号方式“小升初”体现了( ) A．权利公平 B．规则公平 C．机会公平 D．绝对公平 A C 3．公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。对于社会而言，公平能够( ) ①激发自身潜能　②实现共同富裕　③减少社会冲突　④促进社会和谐 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 4．下列做法中能够体现公平要求的是( ) A．某区招聘教师，笔试第一、面试第一的小王因是女生而落聘 B．某省会城市招聘教师，只面向重点师范高校的毕业生招聘 C．国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学 D．国家设立最高国家科学技术奖，奖励表彰有突出贡献的科研人员 D C 5．期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声。下列做法属于正义行为的是( ) A．劝导家人酒后要小心驾车 B．考试时小刚把试卷答案传给好友 C．律师免费为农民工提供法律援助 D．殴打小偷，使其明白偷东西违法 6．下图漫画说明( ) A．不讲诚信没什么大不了，不违法 B．获得劳动报酬是公民基本政治权利 C．国家用正义的制度保障社会的公平 D．践行平等，就要反对拖欠农民工工资的行为 C C 7．某市持续优化救助政策和服务供给，基本确立以基本生活救助、专项