云南省2024年中考物理复习备考策略

2024考试说明及复习建议 明确要求 把握方向 进行教学、复习的策略 严格依据义务教育课程标准科学命題，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。 2022版的义务教育课程标准已经颁布，但是根据新课程编写的教材要到2023年才使用（物理要到2024年），那么应该要到2026年中考才会执行新的课程标准下的考试。因此24、25这两年应该是按照2011版课标和教材进行考试。 当然这两年是否会体现2022版课标也是有可能的，例如新课标直接把电功电功率从理解层次降低到了解层次，我理解是这些年中考把电功电功率到题已经搞得太难了，有些题纯粹是人为的设置一些实际上并不存在的问题。现在理解层次的只有密度、压强和欧姆定律了。 所以未来两年主要还是着重在现有课标和教材的研究上。 把握方向，当然首先是国家对中考对要求： “试题命制既要考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问題、解决问题的实际能力。要结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械性、记忆型试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题，提高试情景设计水平。《意见》还对规范命題程序、强化阅卷管理、开展命题质量评估等方面提出了要求。” 5 其次就是云南省的教育实际和对中考的要求： 1.2022第一次大幅降低难度，这个也是2022版课标的要求，全省达到了历史最高57.74（2021年为49.18），2023年为52.93+9.8=62.73（卷面相当于考了58.8%的分）。 2.云南是一个教育发展极不平衡的省份： 地区与地区之间 城区学校与乡镇学习之间 优质学校与一般学校之间 都存在较大的差距，特别是民族地区，差距就更大。 3.受各种因素的影响，现在的学生有20～30%不读书。2021年全省30分以下有近一半的学生，2022年全省30分以下有近三分之一的学生，2023这个比例为19.5%。 考试指导丛书的变化 一、考试性质上的变化 初中物理学业水平考试要全面考查学生在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面达到课程目标所要求的程度。学业水平考试的试题应体现核心素养立意，反映物理学科本质，重视物理内容在真实情景中的应用，注重与学生社会实践和生活实际相联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理学科核心素养的方向推进，要杜绝偏题、怪题。 初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量、反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试．初中学生学业水平考试是各级教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段．考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据．初中物理学业水平考试是依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》内容和《义务教育物理课程标准（2022年版）》理念进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试．考试要有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育和"双减"工作；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于引领物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动学习；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展．初中物理学业水平考试命题面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点和生活经验编制试题，使具有不同认知特点、不同物理发展程度的学生都能正常表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况．考试积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理学科核心素养的方向推进，杜绝偏题、怪题 二、学业质量标准的变化 2023年由过去的“学业质量标准” 变成“学业质量描述” 学业质量标准（2023年之前） 是按照当时等级评价的要求： A（优秀≥90分）；B（良好≥70分且<90分）；C（合格≥60分且<70）；D（不合格<60）；P补考合格 学业质量描述（2023年） 按照2022版课标的要求，从核心素养的四个维度（注意不再是三维教学目标）物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任对全体初中学生经过两年的学习要达到的一个标准。首先这是一个保底要求，就是对全体学生的要求，其次，这个要求是不分等级的 2024年将“学业质量描述”换为“学业质量标准”，在2023年“学业质量描述”内容上新增“学业质量内涵”和“学业质量等第”内容，具体如下： 1．新增