第四单元 国之瑰宝——京剧 教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

第四单元《魅力国粹—京剧》教学设计 教材分析 本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》第四单元，是高中音乐的必修内容，京剧是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，学习内容旨在让学生了解我国优秀的音乐文化，激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，聆听和欣赏我国的国粹音乐片段，在参与感受的过程中，体验传统艺术的魅力。 学情分析 高中的学生虽然已具有一定的理性分析和思考能力，但是音乐鉴赏能力和素养还是比较低，音乐欣赏面比较窄，大部分学生只喜欢流行音乐，对于我国的戏曲音乐了解甚少，另外，技巧性较高的京剧唱腔也使得他们望而却步，缺乏一定的兴趣；要让积极主动地学习，我们作为老师必须要利用多种有效的教学手段创设情境，精心设计教学环节，视听结合、加以剧目背后的文化故事讲解来激发兴趣，调动学生的主动参与意识，才能够让我们的学生通过聆听、参与体验从而加深对京剧的热爱。 教学思路 本课对老师的知识储备量考验较大，经过深入的挖掘教材，精心备课，研究了当下学生的学习状况，寻求众多的前辈听评课打磨，本节课我设计了京剧的起源、分类、行当、四功，拓展环节引入我们当地的地方戏曲形式-《木偶戏》，整堂课丰富多彩，为学生打造了一堂精彩绝伦的京剧与传统文化盛宴。面对学生对中国戏曲文化了解浅显，兴趣不高的现状，我将课堂的每一个环节层层递进，环环相扣，导入环节我击鼓练气让学生不仅感受到气沉丹田的奥妙，更是在于放松同学们的心情，为接下来的学习做好准备。紧接着我示范表演了《玉堂春》中的《苏三起解》片段，让学生初步直观的感受京剧的腔调韵味。新授部分带同学们了解京剧的起源和分类，然后进入本课的重点—四大行当和四大功夫，四大行当中重点讲解了旦角，通过短片《蓄须明志》的故事加深对梅兰芳大师的了解。四大功夫，安排的重要环节是“唱做”部分，“唱”的环节教授学生真假嗓的演唱技巧。之后学生模仿刘长瑜京剧表演艺术家演唱的《都有一颗红亮的心》感受京剧的韵味。“做”的环节是本课的难点，让学生学习老生的五个基本动作，然后唱会《定军山》的《三通鼓》，配上动作，反复的模仿和表演，突破了难点，也切身感受老生行当的表演魅力。在拓展环节，引入家乡木偶戏《墙头记》，感受家乡的特色传统文化！把课堂气氛推至另一个高潮！最后呼吁同学们热爱家乡，热爱祖国，将我们的戏曲传统文化传承下去，走向世界！升华了本课的主题，整堂课下来，学生们意犹未尽，回味无穷，能够真实的感受到同学们情绪高涨，非常期待下节音乐课的到来！ 教学目标 1、情感目标：通过学习京剧，学生能够进一步了解祖国传统文化的辉煌璀璨，激发学生对中国戏曲文化的喜爱，增强本土意识和民族自豪感。 2、过程与方法目标：通过学习、欣赏、体验、对比和模仿，从被动到喜欢观看与聆听。情不自禁的用肢体去模仿和表演京剧精彩片段，直观的感受体验京剧的魅力。 3、知识与技能目标：在老师指导下理解京剧的四大行当、四大功夫，能模仿表演京剧的唱腔，参与探索与京剧艺术有关的文化知识。 教学重难点 1、重点是了解京剧的四个行当，体验四大功夫。 2、难点是表演模仿京剧片段《定军山》老生的手势和表情。 教学方法 讲授法、演示法、谈话法、欣赏法、发现法、情境体验法等。 教具多媒体、鼓、黑板等 教学过程 活动程序及教师引导 学生活动 一、热身导入：师：中国的戏曲文化源远流长，身为国粹的京剧更是让人拍手叫绝，本节课，请跟随老师一同去感受京剧的魅力！ 1、全体起立深呼吸： X X | X X | X X | X X ǁ 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 嘿 哈 （设计意图：缓解上课时的紧张气氛；感受腰部的气息力量） 2、师演唱《苏三起解》 师：首先老师给大家演唱一段著名传统京剧《玉堂春》里面的《苏三起解》唱段，请你们说一说京剧的腔调特色？ 生：京剧声音高而不尖，而且对语言要求比较严格，演唱时用的假嗓较多，而流行歌曲用真嗓较多。）（播放伴奏视频苏三起解） 师：京剧以它独特的京腔京韵细腻柔和的演绎了不同的人物形象，深受人们的喜爱。 （设计意图：展示老师的唱腔技巧，让学生直观的感受京剧的腔调韵味） 二、新授： 1、追溯起源 师：让我们一起来了解一下京剧的起源。找个同学给大家念一下这段文字介绍。是的，京剧几经波折，最终形成我们流传至今的魅力国粹。 2.京剧分类 师：京剧从年代上可分为传统京剧和现代京剧两大类传统京剧多反映历史题材如《霸王别姬》《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。下面我们来对比欣赏传统京剧和现代京剧的代表曲目：《穆桂英挂帅》和《甘洒热血写春秋》，仔细观看，说一说它们的异同？（播放两个视频） 生：故事情节不同；咬字不同，但是都是声情并茂，演唱技巧也比较高。 师：你们观察的很仔细，是的，两首作品时代不