第四单元 观察与发现 知识梳理+考点讲解+主题阅读 2023-2024学年统编版语文三年级下册

本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间;《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法，又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。“交流平台”为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大意的方法，要点清晰，举例典型，易于理解。 《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。课文共有3个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现:一天之内，不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、薇等9种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。第二自然段先用问句自然过渡，接着列举了不同植物开花时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动时间有关。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。 《蜜峰》的作者是法国的昆虫学家法布尔、课文以第一人称写了他为验证蜂具有认方向的能力面蛋部三项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求真的科学态度。课文共有8个自然段，可分成3个部分。第一部分(第一自然段)交代了法布尔做学实的科学态度。验的目的，第二部分(第二至七自然段)写了实验的经过，第三部分(第八自然段)写》实验得出的结论。在实验的经过部分，具体介绍了实验的过程;先是提些蜜蜂放进纸袋让它们与外界隔绝:接着走到四公里外给蜜蜂做上记号后放飞;然后记录飞回的蜜蜂数通过实验证明密蜂确确实实具有辨认方向的能力。 《小虾》以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。课文共有6个自然段。第一自然段交代了“我”产生养虾想法的原因;第二自然段写了“我”和阿成捉了些小虾养在缸里，并描述了小虾的样子:第三至六自然段具体写了“我”在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。其中第三自然段描写最为细致，先写了小虾活动时的样子，接下来写小虾被激怒后的样子，重点描写了小虾生气后“腿”“钳子”“胡须”“眼珠子”是怎样的，整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。 1常考问法 示 例：借助关键语句概括第×自然段的大意。 2答题方法 一、阅读文章，完成题目。 自然界的时钟 公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你发 现，自然界是一座奇妙的活时钟。 仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。 蛇麻草在凌晨三点左右开放；牵牛花大约在四点打开喇叭，快到中午便收拢了； 五点，野蔷薇(qiáng wēi)绽开笑脸；六点，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点，芍 药开始争奇斗艳；到了太阳当头的时候，美丽的午时花才展现它的美貌；月光花在下午七点左右开放，好像美女掀起了面纱…… 植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣；日落西山，鸟 入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢(chǔn) 蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟招呼，到时它自然就醒了。 不仅如此，连昆虫也知道花开放的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜访它。 有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但这只是生物规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量时间，这个神秘的生命 之钟，就叫“生物钟①”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 【注释】生物钟：生物生命活动的周期性节律。这种节律，经过长时期的适应，与 自然界的节律(如昼夜变化、四季变化)相一致。植物在每年的一定季节开花、结 果，候鸟在每年的一定时间迁徙，就是生物钟的表现。 1.借助关键语句，分别概括第2、3自然段的大意。(2分) (1)第2自然段：