2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

男生 女生 教学课件 人教统编版 道德与法制 七年级下册 1 请问：为什么游戏数5时，同学们要选择同性别的同学？ 2024/3/25 2 热身游戏—友情对对碰 你和你同桌一起完成这个游戏，当老师： 数1时，两个人相互微笑点点头 数2时，两个人相互说声“你好” 数3时，两个人相互拍拍肩 数4时，两个人相互握握手 数5时，两个人相互拥抱 2024/3/25 3 自主学习 1.阅读课本p14—16页，归纳：男生女生存在哪些差异？如何正确认识男生女生的性别特征差异？认识性别角色的利与弊？ 2.阅读课本p16—18页，归纳总结：如何正确看待男女生的性别优势？ 他和她 忆一忆小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。比较一下男生与女生在喜欢的玩具、游戏方面有哪些不同。 说明 男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 男生女生的差异 心理性别特征的差异 男生女生的不同 性格特征 兴趣爱好 思维方式 女生 天真烂漫，天真无邪， 聪明伶俐，机智灵活， 心灵手巧，开朗大方。 性格特征 男生 敢做敢为，有风度，机灵，幽默，进取，浪漫，冒险，潇洒。 8 女生 吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，听歌。 男生 踢足球，打篮球，打羽毛球，看电影，看小说，打游戏。 兴趣爱好 9 女生 感性思维。 思维方式 男生 理性思维。 10 性别刻板印象也可能影响我们自我潜力的发挥。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 小组讨论——如何正确认识性别角色？（重点） 下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 主动 温文尔雅 感性 敏感 喜欢文艺 自信 温柔 心思细密 大胆 依赖 体贴 冒险 强壮 决策果断 探究与分享 如何正确认识性别角色？（重点） 12 合作探究 甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。 甲和乙谁更像女性？ 对性别角色的认识有什么作用？ 积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 优势互补 PK 优势 优势 分组讨论：你认为男生女生各有哪些优势？ 探究与分享 探究与分享 男生思维活跃、活泼好动，像太阳； 女生文静秀气、温柔体贴，如月亮。 男生女生拥有各自的性别优势。 男孩子决策果断、富有冒险精神 女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人 新学期开学，班级要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦窗户玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 探究与分享 活动： 请你分配 问题： 你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 男生承担的任务：搬运新书、擦窗户玻璃、挂窗帘、搬课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、打扫卫生区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 如何正确认识男生女生的性别优势？ 优势大比拼 心细 思维缜密 体贴 感情细腻 勇敢 负责任 有创造力 有想象力 还有… 对待个体差异的态度 不断提升 我们不应因自己某一方面的优势而自傲, 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 相互学习，共同进步。 男生女生应相互理解，相互帮助， 男生女生 他和她 优势互补 正确对待性别差别 取长补短 互帮互学 课堂小结 性别刻板印象 认识性别角色的作用及做法 男生女生差异表现 欣然接受青春期的生理变化 正确认识 性别角色 正确认识性别优势 课堂检测 1、小明在日记中写道:七年级(1)班同学的一次大扫除的表现让我很困惑。有个男生一边打扫，一边翘起兰花指，还嗲嗲地叫着其他人的名字。我进去后他表现得更为夸张了，导致其他人都在笑他。他却一点也不害羞，仍然很卖力地表演，而且非常自信。事后，我问他们班女生，结果是:他们班男生很喜欢这样跟她们说话、开玩笑。看来我真的落伍了。小明困惑的原因有( )。 ①不能接受他人与自身性别不符的性别角色 ②过于受性别刻板印象的影响 ③懂得了如何塑造自己的形象 ④懂得了如何与异性相处 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ A 2、新学期开始在