第四单元 崇尚法治精神 考点梳理-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年八年级下册道德与法治

第四单元 崇尚法治精神 处理事情合情合理、 在法律规定的范围内，依 内涵不偏不倚 照自己意志活动的权利内涵 个人生存和发展的重要保障 珍惜宪法和法律赋予的权利 自由 公平 意义 举措 社会稳定和进步的重要基础 依法行使权利 举措 个人维护公平 制度保障公平 同等情况同等对待 崇尚法治精 促进社会进步、 内涵 不同情况差别对待 内涵雏护公共利益 社会制度的重要价值 平等 反对特权 正义 意义 社会和谐的基本条件 平等对待他人的合法权利举措 敢于抵制不平等的行为 个人守护正义 举措 司法维护正义 第七课 尊重自由平等 考点1无法治不自由 (1)自由的内涵、在法律上的体现： ①内涵：主要指人们在 规定的范围内，依照自己意 第四单元 志活动的权利。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之 方 内的自由。 狗 ②在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项 (2)自由的价值：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发 每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 (3)如何理解自由应受到必要的限制？（自由的真谛是什么？) ①自由不是为所欲为，它是 的 的。必要的限制是对自由的保 护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②无论现实世界还是网络空间，自由都是 之内的自由。 ③在社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (4)法治与自由的关系： 法治与自由相互联系，不可分割。一方面 标定了自由的界限，自由的 实现不能触碰 的红线，违反法律可能付出失去自由的代价：另一方面，法治 是自由的 ,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 24 考点梳理时习卷道德与法治八年级下荷U A误区警示 公民享有自由和权利就可以不受限制，想干什么就干什么。(×) 这一说法是错误的。①我国公民享有广泛、真实的自由和权利，但自由和权利不是 “想千什么就干什么”。②自由是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。人们 合法的自由和权利不受非法干涉和侵害，但权利必须在法律规定的范围内以合法方式 行使，公民在行使自由和权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。 ●教材重点案例解读(P99探究与分享) 案例：孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快 速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。 人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金 问题：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 本案例设置意图：基于近些年愈发猖狂的网络谣言而设计本探究。互联网确实拓展了 我们的自由表达空间，网络世界对自由的尊崇似乎到了无以复加的程度，一些人甚至认 为在网络世界可以想说什么就说什么。殊不知，网络世界不是法外之地，同样有边界 第 参考答案：如2021年1月1日起施行的民法典第一千一百九十四条规定：“网络用户、网 络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。法律另有规定的，依 元 照其规定。”虚拟的网络世界的自由也是有限制的、相对的，任何人都不能逾越法律的 边界。 考点2法眼看平等 (1)平等的内涵：在法律意义上，平等具有两层含义：①同 等情况 对待，比如男女同工同酬、一次选举一 人一票等；②不同情况 对待，比如老人、儿童、 孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和 得到特殊关照。 (2)为什么要保障人们的平等权？（平等的价值、意义） ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。② ,是社 会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 考点梳理时习卷道德与法治八年级下册) 25 (3)如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？ ①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项 ,同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项 ②我国公民的 律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依 法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 A误区警示 1.法律对未成年人等弱势群体给予特殊保护违背了平等原则。(×) 这一观点是错误的。平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差 别对待。弱势群体因为客观原因在社会上容易处于不利地位，对他们给予特殊保护是 出于人人平等的要求对其权利进行的补充，因此并不违背平等原则。 2.平等≠平均 平等不仅要求同等情况同等对待，而且要求不同情况差别对待，更注重结果上真正 的平等。平均即要求在工作条件、生活条件、劳动报酬等方面，人人完全一样，大家绝对 平均。平等不是结果上的平均主义，而是努力实现广泛的机会平等。 考点3珍视自由的要求 (1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的 ,正确认 第四单元 识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 (2)珍视自由，必须 行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树 立守法光荣、违法可耻的法治意识。 考点4践行平等 (1)特权的含义及表现： ①含义：就是法律、制度规定之外的特殊权利。 ②表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或 利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 (2)如何践行平等？ ①要反对 。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束 的特权。②要平等对待他人的 。 我们要以法律为基本的行为准则， 平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。③要敢于 不平等的行为。面对不 26 考点梳理时习卷道德与法治八年级下荷则 平等现象，我们不能听之任之，应 ,必要时 ④落实平等原则， 增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 业教材重点案例解读(P105探究与分享) 案例：1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多， 他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈 云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给 陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。” 问题：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？ 本案例设置意图：旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，启迪我们要反对特权， 用实际行动践行平等。 参考答案：有利于我们形成反对特权、践行平等的思想，引导我们遵守法律制度、维护法 律的尊严和权威，杜绝利用手中的权力为自己谋取私利的行为：践行平等，就要反对特 权，平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权 第八课 维护公平正义 考点1认识公平 (1)公平指人们基于一定标准或原则，处理事情 的态度或行为方式。 四单元 (2)公平的内容及具体要求： 要求每个人依法平等参与社会活动 权利公平 初中教育共同体建设 浙江 公平 规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束 机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 (3)公平的价值（重要性）： ①对个人：公平是个人 和 的重要保障。公平能保证个人应得的利益，使个 人获得生存和发展的物质条件：能让人感受到 ,从而激发自身潜能，提高工作 效率。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要。公平有利于协调社会各方面的利益 关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安：公平有利于 营造更好的 ,创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 考点梳理时习卷道德与法治八年级下册则 27 考点2正义的力量 (1)正义的内涵：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护 的行为。 (2)正义的要求：①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的 以保证其有尊严地生存。 (3)正义的价值（重要性）： ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是 的重要价值。正义是评价社会制度的价值标准。制度的生命在于 正义，制度的效用在于 。 作为社会制度中由国家强制力保证实施的法 律，更应体现 的原则，成为维护正义的有力保障 ③正义是 的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处 理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性：有利于营造和谐、稳定、安宁的 社会环境，为社会发展注人不竭的动力。 ④正义是法治追求的基本价值目标之一。 血教材重点案例解读(P112探究与分享) 案例：桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当 第四单元 地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳 入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。 问题：上述事例对你理解正义有什么启示？ 本案例设置意图：旨在引导学生认识到正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其 有尊严地生存。 参考答案：保护弱者，是正义的行为，维护正义需要保护弱者的正当利益，给予弱者必要 的扶助。正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求 考点3坚守公平（如何让公平在全社会蔚然成风？） (1)个人 公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 处世：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 (2)制度 公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每 个人，保障每个人得到他应得的：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对 待当事人，切实维护其合法权益。 28 考点梳理时习卷道德与法治八年级下菏则 A误区警示 社会中存在许多不公平的现象，世界上是没有公平的。(×) 这一说法是错误的。①公平是相对的，受到一定社会条件的制约，任何社会都会存 在一些不公平的现象，无论人们怎样努力，都不可能达到绝对公平。虽然社会生活中存 在不公平的现象，但是我们不能否认公平的存在。②公平是人类永恒的追求，是人类的 期盼，但公平的社会不会自然而然地形成。正是因为社会中存在一些不公平的现象，我 们更要积极维护社会公平，在生活中追求公平、捍卫公平。 考点4守护正义 (1)守护正义的原因：①追求正义是社会生活的一个重要主题。② 是公民的基本德 行。③期盼正义、实现正义、 ,是我们的共同心声。 (2)如何守护正义？ ①个人守护正义。守护正义需要勇气和 ,面对非正义行为，一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（怎 样做一个有正义感的人) ②司法 正义。公正司法是维护社会公平正义的最 后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律 为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法 过程和结果合法、公正。司法机关要依法独立公正行使 司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公 平正义。（对司法机关的要求） 四单元 ③公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的 实现公平正义，是国 家、社会和 的共同责任。我们应从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平 正义的美好社会。（维护社会公平正义的必要性》 膏知识拓展 为促进社会和谐，保障社会公平正义，国家采取的举措： (1)法治方面：制定和完善一系列法律、法规，用制度保障公平正义；不断完善法律援助 制度、司法救助制度等，帮助社会弱势群体。 (2)收入方面：实施最低生活保障制度；提高个税起征，点。 (3)医疗方面：完善统一的城乡居民基本医疗保险制度；出台医药集采政策，减轻群众用 药负担。 (4)养老方面：建立高龄老人津贴制度：深入推进社区适老化改造 (5)文化教育方面：全面实现城乡免费义务教育：全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆 和大部分博物馆实现免费开放。 考点梳理时习卷道德与法治八年级下册) 29考点2(1)①同等 (4)①国家权力机关 本级国家权力 ②差别 机关 上一级 (2)②法律面前人人平等 ②独立 配合 制约 依法予以协助 (3)①权利 义务 ②合法权益 (5)①监督 不被滥用 制度 考点3(1)权利(2)依法 ②调查 ③处置 政务处分 问责 考点4(2)①特权 ②合法权利 人民检察院 监察建议 ③抵制 据理力争 依法维权 考点5 (1)审判 第八课 维护公平正义 (2)最高人民法院 地方各级人民法院 考点1 (1)合情合理 不偏不倚 专门人民法院 (3)①生存 发展 尊严 ②基础 (4)①事实 法律 依法独立公正 竞争环境 考点6 (1)法律监督 考点2 (1)公共利益 (3)检察 追诉犯罪 法制统一 (2)①惩罚 ③扶助 尊严 权威 (3)②社会制度 保障正义 正义 (4)①独立 ②事实真相 法律 ③社会和谐 考点3 第四单元 崇尚法治精神 (1)维护 第七课 尊重自由平等 (2)保障 考点4 (1)①法律 ②权利 (1)②正义感 考点1 ③维护正义 (3)①有限制 相对 ②法律 (2)①智慧 ②维护 ③核心价值 (4)法治 法律 保障 全体公民 如慨 32 考点梳理时习卷 道德与法治 八年级 下册 RJ