5.2 染色体变异（第1课时）（导学案）-【上好课】高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

第2节 染色体变异 第1课时 【学习目标】 1.说出染色体数目变异的类型。 2.辨别不同呈现形式的染色体组。 3.说明二倍体、多倍体的含义。 4.概述人工诱导多倍体的原理及方法。 5.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 【学习重点】 染色体数目的变异。 【学习难点】 1.辨别染色体组。 2.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 学习任务一 二倍体及多倍体 【自主梳理】 1．染色体变异 (1)概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体___________或____________的变化。 (2)种类：染色体____________的变异和染色体____________的变异。 2．染色体数目变异的类型 (1)细胞内 的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以 成倍地增加或成套地减少。 3．染色体组的概念 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中 称为一个染色体组。 (1)如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为： 。 (2)组成特点 ①形态上：细胞中的 ，在形态上各不相同。 ②功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的 ，在功能上各不相同。 4.二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有 染色体组的 。 5.三倍体：二倍体的减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子，这样的配子与含有一个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有 个染色体组，称作三倍体。 6.四倍体： (1)如果两个含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有 个染色体组，称作四倍体。 (2)如果二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响，体细胞在进行 分裂时，染色体只复制未分离，也会形成四倍体。 7.多倍体 (1)多倍体：体细胞中含有 染色体组的个体，统称为多倍体。 (2)特点：多倍体植株常常是茎秆 ，叶片、果实和种子都比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：用 处理或用秋水仙素诱发等。目前最常用且最有效的方法 诱发。 ②处理对象： 。 ③原理：能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目 。 【合作探究】 1.分析野生马铃薯的染色体组成图，回答问题： (1)野生马铃薯体细胞中有几条染色体? (2)标记为2号的两条染色体是什么关系?2号与3号染色体又是什么关系? (3)野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体? (4)野生马铃薯配子(精子或卵细胞)中有几条染色体?这些染色体的形态和功能有什么特点?这些染色体之间是什么关系?这些染色体可称为一个什么？ (5)野生马铃薯体细胞中有几个染色体组? 2.如图为果蝇染色体的组成，据图回答问题： (1)果蝇体细胞有几个染色体组? (2)果蝇配子有几个染色体组? (3)每组染色体组含几条染色体？ (2)写出图甲中的染色体组： ； 图乙中的染色体组： 。 (3)不含有同源染色体的一组染色体一定是一个染色体组吗？为什么？ 3.请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。 项目 染色体组数 每个染色体组内染色体数 规律：染色体组数＝ ，一个染色体组中的染色体数＝ 。 4．请根据基因型判断染色体组数。 项目 染色体组数 规律：染色体组数＝ 。 5.如果野生马铃薯在减数分裂I后期，同源染色体未分离，所产生的配子中有几个染色体组?如果在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后,姐妹染色单体未分离而是进入同一个子细胞