5.1 基因突变和基因重组（第2课时）（分层作业）-【上好课】高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

第1节　基因突变和基因重组 第2课时 姓名：___________班级：___________ 1．基因突变是生物变异的根本来源，其原因是(　　) A．基因突变能产生新基因 B．基因突变发生的频率高 C．基因突变能产生大量有利变异 D．基因突变能改变生物的表型 2．诱发基因突变的因素可以分为物理因素、化学因素和生物因素，下列相关叙述正确的是(　　) A．亚硝酸盐摄入过量使人体发生基因突变，属于物理因素的作用 B．紫外线照射使大豆发生基因突变，属于化学因素的作用 C．碱基类似物处理使西瓜幼苗发生变异，属于物理因素的作用 D．乙肝病毒感染使人体发生基因突变，属于生物因素的作用 3.有关基因突变的叙述，不正确的是(　　) A.一个基因可以向多个方向突变 B.基因突变的频率很高 C.基因突变包括基因中碱基对增添、缺失或改变 D.基因突变大多发生在细胞分裂前的间期 4．下列有关基因突变的叙述，不正确的是(　　) A．在没有诱变因子的情况下，基因突变也会发生 B．基因突变可以发生在任意生物体内，体现了其随机性 C．基因突变是产生新基因的途径和生物变异的根本来源 D．基因突变可以使生物体获得新的生存空间 5.下列关于基因重组的说法，不正确的是(　　) A.生物体进行有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组 B.减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组 C.减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组 D.一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能 6.下面有关基因重组的说法，错误的是(　　) A．基因重组发生在减数分裂过程中，是生物变异的重要来源之一 B．基因重组产生原来没有的新基因，从而改变基因中的遗传信息 C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表型 D．基因重组能产生原来没有的新性状组合 7．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点。下列分析正确的是(　　) ①结实率低，发育迟缓　②提高突变率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程　③大幅度改良某些性状　④茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高 ⑤有利个体不多，需要处理大量的材料 A．①④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①②④ 8.下列关于基因突变的叙述，正确的是（　　） A.基因突变具有随机性，如基因A可以突变成a1、a2或a3 B.某些生物的变异来源只能是基因突变 C.DNA分子中发生了碱基的增添，即发生基因突变 D.在高倍镜下观察染色体，可判断基因突变的具体部位 9.2005年9、10月份间，我国发射了“神舟”六号载人飞船，在此之前，我国“神舟”五号航天飞船于2003年10月15日～16日首次载人飞行成功，与航天员杨利伟同搭乘的还有河南省的100余克作物种子，其中主要是我国著名育种专家周中普培育的“彩色小麦”。“彩色小麦”是我国著名育种专家周中普和李航经过数十年潜心钻研，采用“化学诱变”、“物理诱变”和“远缘杂交”三结合育种技术培育而成的。“彩色小麦”蛋白质、锌、铁、钙的含量远远超过普通小麦，并含有普通小麦所没有的微量元素碘和硒。据李航介绍，“三结合”育种法采用的是一种单一射线，而种子进入太空后，经受的是综合射线，甚至是人类未知的射线辐射，在这种状态下，可以给种子创造物理诱变的概率，从中产生的二代种子可以选择无数的育种材料，丰富育种基因资源，从而可能创造出更优质保健的小麦新品种，问： (1)“彩色小麦”在宇宙空间要接受________，以通过物理作用引起遗传物质的________，从而为育种提供可选择的________。 (2)这些“彩色小麦”返回地面后，是否均可产生有益的变异？为什么？____________________________ ____________________________________________。 (3)将生物随飞船带入太空，可进行多项科学实验。如将植物经太空返回地面后种植，发现该植物某隐性性状突变为显性性状。 ①表现该显性性状的种子能否大面积推广？说明理由。__________________________________________ _____________________________________________________。 ②简要叙述获得该显性优良品种的步骤：_______________________________________________________ _________________________________________________________________。 10．如图所示，下列遗传图解中可以发生基因重组的过程是(　　) A．①②④⑤ B．①②③ C．④⑤ D．③⑥ 11．基因突变和