第六单元 过关检测卷-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年八年级下册语文

1答黑见P18】 4.小南可学准备在小组探时中发言，可是桂不小心指爱言裤中部分句子的照序打乱了，保认为 第六单元 过关检测卷 下列排序具恰当的一项是 1(3分】 ①用么，怎样才能达成和"的简而呢贸 要从哲学意义上讲，”和是和谐，是流一；“同”是相可是一数。 白.时网：120分钟满分：10分 多~和而不同”，就是道求内在的和统一，再不是表象上约相同和一致。 ④实际上，孔子已为我们盾到了答案一“不同”，也纸是不面求一敌，不重复聘人 题号 思分 二 ”和是抽象的，内在的：何是具体的，外在的。 得分 A,325D④B.闭4①23 C.2①453 D.251①④ 5.为进一步餐究“和”文化的内西.小日学理集到下面一则关于自然界中的”和”文化的材料 一，积累与运用（共21分1 阅读后，你能得到仟么伯息？(2分) 工任值圆中华文化崇情“和“，人1交在处世离不开“和”。为了充分极取和”的要组智 “和”数规为育万神的本原。李冰父于修建点江层时履总自然地挽，国势利导“统分 慧，班级拟开厦“和语相处，揭于闻行修合实我活动，请你参与其中，完成下列任务 1.为了号召日学们在生活中发扬”和~的精神，小语可学做了御兴演讲。下庄是演讲词的部分内 水”，利服了管签怒不了遇的展江，角此成部平愿史成了水旱从人、洗野千里的“天府之国” 容，其中有些学词小语拿不准，诗帮他判断。（共4分） 史上流严“禁法令“的启动，引导卡江语岸海先顺良食然，应时而作，几年后原本销声匠造的列 “和”是人除类系的减套器，是生治的芳香剂“和”可汉在成时四出现误会而表炎理智时 点再现满风湖，”照笑天使”江那复频观身。云南身生正剂象北上迁执，让回行进约1300公 充当调停人，格一药既痛人难据文斜视誉很的千戈顷到化为玉易。所以，当我们争少异面红 里。在故府年门与往会团朱一路的保梦，引导下，最终象群安全回到传洗杨息地会营扎塞 耳态，口于舌①《绳乘时，何不试着听从“和“的召晚，平惠心中的②（智5 气，心平气和地先仲出双子与对方相报？当我们学战静尖晚四难言时，何不社“和“袅解开心 中的乱妈，凌实盘地给时方一个走好的散关？ (1)语段中三个如点字怎么读？请墙他作出选择 ((2分 A.sang oing ye I sang qing ve 6.活动口将结束，同学门在一起畅读如何创建和进班缓。请保根据参加此次活动的达悟，提出 C幼ng ging yon D.s好r的ging wan 两条合理化建汉。(2分 (2语段巾两个横就处应分则送用厚个字？请工墓节可。(2分 2小文同学餐理了一些古诗文名句来如保对“和”文化的理解，请蒂他林写。(8分) 幢做美好的社全生活，反思现实的生存状态，是经具作品水虹的主型，也体现古人对和“ 思想的不解追求。“① ,去以X月息着他”(《北冥有角》是庄千对精神 自由的潮单： 群光于情暂之间(《与说》)是韩意遂查冷落的不平 二，文言文用读（共32分） 之语：白居易通过”图 "(《实瓷籍》)道出了卖 一)〔河南海落大平船黑中享三槽登编】间读下面问个文位，完成？-0通，（共10分） 炭精生存建难的千国心理：型 (《卜算 【甲]某有壶，其名为照妮之大，不如其几千里也：化而为真，其名岁时鸭之背，不如共几 子，黄州定是院寓居作》依现了苏拭孤望的心境和高洁的志整：“ 于里也：然而危，高其若合天之云是鸟也，海运附特旋于南头。南买女，天地也，《齐请》者，志怪者 0 “(《茅屋为秋风所暖歌)表现了餐雨心系苍生，会己为人，至死不悔 的济此情怀和博大例堪 也《请们之言口：“响之提于南暑已，水击三千里，抄接接所上青九万里，去以六月岛者也“野马心 小河同学想达取一解~以和为贵”书法作品食在活动浑裂上，以突出主题。下面甲，乙两W备 生狭也，生扬之以岛相吹也：天之苍签，黄正色部？就这而无所至机那？其视下也，赤碧是则已矣 莲的书达作品中，休建议他选择螺一解？请结合书体特点说明理由。(2分】 (线包t冥有集刀 黄高和以 斋认 【乙】①大脑一母可风数，我据夏上九万里 《幸出（上幸意）) 2九万里风码正华：风体位，正舟史取1山去！ (李湾厘（激家能（大接云冲或亮零》】 贵和 5艇时限想，九万里，翻功我陆平角。行鼻青天制了看，非关人风城郭 (毛平水（体起始，年儿同）】 雪走桃呢时对基语文 专九批观时习春站社78入年过下骑则 7下列对文段中加点词语的理解程分所，不正喻的一填是 (2分1 13.下列对两文段内容的理解，不正喻的一填是 1(2分) A.“怒面飞中的多是用力鼓动遇箭的章思，写出了大鹏射锡奋飞的情形。 A.甲文段是对教与“学“关系的深划体察和认识.乙文夏则是对理想社会的美好销惯，二者 技“志怪者也”中的怪”是径异的意思，指出《齐谐一书记规的事物很奇特径拜 都是中华优秀传烧文化中的宝资财高 C转扶植菲上者九万里中的持指盘旋飞绍.展观了大蓟乘着旋风础旋上升的到图 H.甲乙两文段多运用对周句，形成袖据，强化了比喻说理的效果，增强了文章的气势 D,“风体住”中的”休住”指不要停息，表观出作者对自由、美好的生活的向往 C甲，乙两文段均是文段末归纳出结论，不同的悬，甲文段最后用（兑角》中的话学学 ®无甲文位中到横线的句子翻译成现代汉语。2分) 半“作为通理论素连一步佐任自己的观点：面乙文夏侧将现实社会和理把的“大月”牡会 天之苍花，其正色邪？其远面无所至极邪？ 作对比后得出结论 D,甲文段的成点“教学相长“讲的是个人学习成长的过程，不是残代意义上的对印生关系 的一种继追：乙文段情述的“大同“牡会，对今天我门构建和请社会具有倩鉴意义 9.结合甲文经中断被浪线的句子，分析作者是如用浪漫笔法匀精大鹏形象的。《2分) 14.对于如何学习”，甲文皮强调了“教学相长”，请站合甲文程和下创的简接材料，谈谈它门分 判带给保哪些关于学习的自示，(2分】 【链接材料】人月不是青黄日言，耳不闲官商口年。鼻不知香具口确。确，桌点官，不 成人者色人不将夏者，不网古令，不见事头，不知盟否，观月有，耳年，养确者色净线水者 10.从乙文段中的可于可以看出，庄千创造的限鹏形象具有怎样的影响力？请仔御何读并写山 见年，其倾深清馨业壁，并尤头着死蚁龙。是行德珠，故所见之骑开意，入道浅深，共就此 你的餐资结果。(4分) 息，观清利见得记瑞文，深者入圣堂现秘书。故入道草深，所见那大 志自主先论衡·别通第》，有面改) 【注释]①青黄：督青怎9贵色。这里泛推第色，华官商：站里泛数声香，奥《y心网小：请这 棉头去奥见的界精。国纯：是变这黑指到计的地有 (二阁读下面两个文段，完成1-4西。《共0分》 【甲]显有泰看，弗食，不加头价也：显有互道，弗单，不如其备也：透拉学然后如不是，批驾后如 国知不是，然后航自反也1知用，然后能血强也，故口：教学相卡也。（之身》口“学学早“，其此之 (三儿有西车改境)阅读下而博个文及，完成5~]8碧。（共2分） 谓子1 (远自域有香荷别 【甲]驶有的承，然后有千里马千卫马常有，而的乐不常有。数美有名马，燕得千数康人之千， 【乙】大道之行色，天下为会选譬与能，诗馆缘险。就人不独帝其者，不张于其于，使老有所 桥死个神骨之州，不以千黑称也 体，社有所用，站有所关，释、军孤、融、成造者皆有所系，男有分，女有归。货易雾鼻于地志，不必减 马之千里者，一食或处果一石。食马者不其元千里年食也是马也，黄有千里之就，食不他 于己：力急其不出于身也。不必为己，是鹼藻闭而不兴，或指乱硫而不作，故外户而不间。是前大隔 力不风，才美不外见，且险与常马等不可得，安成其能平里也 (墙自（大道之行包）川 策之不以其近，食之不能基其材，鸣之希不范通其意，执策而丝之，日：”天下无马！”鸡呼！其弃 11.解释下列加点词语的意思。(4分) 无马那？其真不如马也！ (选自韩北（马说）) (1)不知其肯也 (2》学学半 【乙】成之力，于人系省也，龙利其承牙，而人无之，又其力斯，则人之金于成也无怪矣。 (3)不盘子其千 《4)查窃L赋面不作 些龙之食人不幢见，际虎之成人常寝疑之，件线：虚两力，人用智。虎自用其术牙，而人用物 12把甲文段中舞情线的句子幽译成税代汉语。〔2分) 北办之用一，所智之用百系牙之用各一，而将之用石，以一袋而，黄猛必不胜。 是故学绵后知不足，领然厅知国 就人之为成食者，有智与物而不能用者色。是就无下之用力而不用智，与白刷而不用人者，好 龙之表也其为人花而寝处其含也，竹足悟我？ (节选自蒸（等离子》） 【住释江不者1)修：不上大一自 考么植现时可表语文79人年丝下骑间 考九税理时习春锈女80入年t下青U 15根豁请境，参考方法提示，解释下列加点调谓的意思。(3分) 工“史界一何怒！妇峰一刺苦！”再句，极其顾菇，极其形象地写出了“更”与妇广的灾规矛霜。 文言语句 方法提示 解拜 一明”一“暗”，“怒”一·若”，形成了蛋烈的对北 1)执策两修之 问修排青涛：加修大处 D.在诗中，诗人光叙率，后籽情，这论，道过情和议论，表达了佳对劳动人昆的深切问情，全 皆爱情十分雀烈，阅闻性十分解明 查用宇鼻法：①整常，常常。2国瓮的，水无的。3甲 2)煤龙之食人不的见 雪，一较.物过（博自（古这语雪用字字典）) 域小号1 20.艺有史夜担人“中的“提人”换成花兵好不好？为什么？(2分) (3)料见经晚 课内迁移法：不是为外人通地《械花海记别 16把甲文段中再横线的句千朝详成现代汉请。(2分) 二)创读下面-首诗.完成2-22题。（其4分） 且武与意马等不可得.安求北能千厘位 茅屋为秋风所聪散 杜重 17.圆阳团P23期寄挥京三江甲文段仅10M余字，多次提到千里马“，邦不暴得步或。作者 八月状高民超号，卷我是上三重茅。苇飞洗江酒江即，高者极T长林梢，下者视转记喙地 是到千里马的方式有哪儿种？各具有怎样的效果？《3分) 南州屏量款我老无力，总能对面为遗碱。会赋抱茅入什教。唇焦口操寸不得，的来待规自叹息 策顷风定云嘉色，状天溪溪向香黑，布套多年冷似铁，瞬儿屈卧暗里裂，麻头星露无干处，雨 小如感未斯危)自经失乱少最眼，长夜法组行山银！ 舍斜广是千万间，大是天下寒士斜欢1风雨不动金山。鸣件！何时乳前突元见北屋，香》 8甲、乙两文段露风刺了能治着在人才间圈上的昏庸，表达的墨银感精或现庭有所不同。请 使政受连死赤风！ 结合文厦内容箭要分析。《4分) 21.(出第二属)这首诗中，“诗关“性甫由自身道竭想到”天下寒土“的冷服，体现了“推己及人“的 济世情怀，下到语句最复合这肿情怀的一璞是 〔)2分) A.大学之道，在明明德，在第民，在止于至善。(《大学》) B,几事豫)则立，不豫（覆属废，(《中庸）打 C己欲立面立人，已被达而达人。(《论语》) 三，古诗阅读（共12分》 D多勋之至，天下顺之，(《金子) (一[天津装知]周读下面一首诗，完成19-20题。（共4分》 22.本诗和装等的（卜算子味梅）中都可到风用”，其表达的婴知多情有斯不同，请具体分析 石壕更 (1分) 杜肃 夏授石壕村，有妻炙提人。老票流墙走。老妇出门看 受呼一何慧！妇中一行希！ 听好竹批同：三雾算城成。一舞母书至，二界新战死存着且黛生，死者长已表！室中夏无人 (三)阅读下面一雀像，完成23-24愿.（共4分1 领有孔下孙。有孙导未去，出入无完裙。老怒力到表，请从是夜归，急丛河阳段，优得春晨状 卖米翁 夜久语声隐加闻说高西，天明登言道，程与老筲列 白居是 设下列利这首诗的理解和分析不正绳的一是 (02分) 卖风育，代得烧规向山中。高面全灰湘大色，两鬓苍苍十格累，卖规得我何所管：零上表家口 人.诗歌通过诗人亲眼所见的石摩史乘夜捉人的故事，刻落封建流帝阶领的成暴，反肤了唐代 中食，可骨身上表正单，心桃规贱盛天常，灰来城外一尺雪，晚驾发本展冰限，牛因人此母巴高。 “资史之乱“引起的战争靠广大人民蓓案的保重灾难 审南门外说中录。 B,首句客段石幢村“不仅点用了投窗的时闻和地点，菲且和社托出了兵靠马乱，客犬不宁 相相两龄来是印？青及使者白彩九。手把文卡口释批，回年比牛平向北：一年是，千余斤，官 一切展出意执的景象，为悲刚的流出是俱了典型环境 使显将惜不得。来压红妙一文战，系向年吴充意直 有焦植呢时对春播文81人年纸了赠川 专九批观时习春蜡社82入年下骑则 23.■正德圆你的问桌在裁写“可怜身上衣正单，心忧炭收怒天寒两句时，总是情将~冠可 作怨”.请保为估解释降中“屋字的梦处。(2分) 4.这首诗设有像（新乐府》五十首中的有些篇目那样“卒章显其去”，面是在矛霜冲笑的高滑中 突然站尾：请济要分析本诗结尾的炒处。(2分) 四、名著阁读5分】 25.正圆清从下面两个小翅中任这，罗作若。(5分) (1小小郑同学读完（解铁是怎释体成的以后，斜由小说中的白驾环境销写有助于围常主旨” 的结论，并新了一个示意图（如下周）。请你结合下面过文，详继刷述小郑的戏点 集风雪义站表表了就飞的灰己的而我重位天度。下 省下得泵塘，晚上，大风在细肖边划里在树株里追是晚套 的女花，发出读两的呼号，使得要个森林不得安宁 自线环地 《善建规带1北是深卡护零地的一侵环境场罩) (2)小洛和同桌围绕垫断是香对成长有科展开了讨论。两人观点不一致，靖休站合《侧铁 是怎样辉成的中保尔的人生经历帮册小洛闲述度点 月桌：我凳件性析会探贤人.不利于成长：《路能样于)中样于在证两了“三越三落”后，炎 头了生法的丝心，最蜂堕落为行广麦肉 小济 五，作文(50分) 26{是章一候】阅读下自的材料.请保发军想象，可一则故事。(50分) 采角色可以交换，帮会选最换成操？接成角已的父骨、考师，豫成文学作路中的人物。 还是陕成自然票中的某种生物？知果有这样一个机会，会发生怎样的故事呢？ 婴求：放事毫整，想象合理，内容积拔向上生题目白拟，们字左右。第文中请门提 与你有关的人名，校名地名， 考么植现时可表语文83人年丝下骑间 考九税理时习春锈女84入年t下青U《马说》 ⑤祗辱于奴隶人之手 (1)并列。 (2)著称。 (3)有时 ⑥骈死于槽枥之间 (4)犹，尚且。 (5)面对。 (5)①抟扶摇而上者九万里 (6)用马鞭驱赶。 (正确)方法 ②安得广厦千万间 5.C【解析】本题考查文言语句中通假字的辨 ③大庇天下寒土俱欢颜 析。A.冥，同“溟”。B.矜，同“鳏”。D.直，同 ④零落成泥碾作尘 “值”。 ⑤只有香如故 6.D【解析】本题考查文言词语意义的辨析。 11.[示例](1)①“和而不同”就是与人和谐相处 A.学习。同“教”，教导。B.同“饲”，喂。吃。 却不会盲日地迎合、附和他人，保持思想独 C.凭借。按照。D.能够。/能够。 立。②“和而不同”就是不排斥其他事物， 7.D【解析】本题考查词语意义的辨析。A.道 尊重差异，与其他事物协调、平衡。 理。（正确）方法。/方向，途径。B.好处。好 (2)①田田的荷叶下，鸟儿欢唱，鸭子嬉戏 的。擅长。C.兴起。倚起，文中指有所作为。/ 鱼儿畅游，它们是多么自由、快乐啊 劳动。D.像，好像。1像，好像。像，好像。 ②欢乐乐章（或：大自然协奏曲） 8.(1)当它用力鼓动翅膀飞行的时候，那展开 ③枪响之后，没有赢家 的双翅就像悬挂在天空的云」 ④与自然和谐相处 (2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物 (3)孔子代表着东方的温良恭谦，苏格拉底 用气息吹拂的结果 象征着西方的理性品格，他们的神奇“对 (3)知道了自己的不足，然后就能自我反思； 话”是在向世人展示，东西方文化的交流将 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己 为人类文明提供更多的可能 (4)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚 (围绕“东西方文化交流”谈论即可) 信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自 第六单元过关检测卷 己的父母，不只是疼爱自己的子女 1.(1)B(2)①燥②怒 (5)财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌 2.①抟扶摇而上者九万里 恶)不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶 ②祗辱于奴求人之手③可怜身上衣正单 它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定 ④心忧炭贱愿天寒⑤栋尽寒枝不肯栖 是为了自己的私利。 ⑥寂寞沙洲冷⑦何时眼前突兀见此屋 (6)因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆 ⑧吾庐独破受冻死亦足 的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽 3.示例一]我建议他选择甲。 这幅作品的字 里，不以千里马而著称 体端正平稳、舒展流动，笔画之间留有相互 (7)用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的） 牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅 正确方法：喂它，却不能让它竭尽才能：它鸣 捷，为行书。它介于草书与楷书之间，能够 叫，却不能通晓它的意思 体现“和”文化兼收并蓄的特点。 9.D【解析】本题考查文学文化常识的掌握。 [示例二]我建议他选择乙。这幅作品的字 《马说》属议论文体，A项中“属记叙文体”的 体讲究蚕头燕尾，一波三折，结构扁平，为隶 表述有误。庄子是道家学派的代表人物， 书。该字体古朴典雅，能够体现“和”文化历 B项中“儒家学派”的表述有误。《石壕吏》 史悠久、积淀深厚的特点。 诗反映的是官府强征兵役给人民带来的沉 4.D【解析】本题考查句子的排序。阅读所 重苦难，C项中“苛捐杂税”的表述有误。 给语句可知，本语段主要述了“和”与“同” 10.(1)(是故)学然后知不足教然后知困 的关系。句②、句⑤阐述“和”与“同”在哲学 (2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 意义上的内涵，句②引出话题，句⑤是对句 (3)存者且偷生死者长已矣 ②的进一步阐述，因此句②应为第一句，句 (4)①大道之行也②天下为公 ⑤应为第二句；句③将两者合并，总结“和而 ③禅房花木深④浮云游子意 不同”的实质，应为第三句：句①针对句③中 考点梳理时习卷 语文 八年级 下册RJ 的“和而不同”提出疑问，句④对这一疑问进 的说明：然后分别从“人人都能受到全社会 行解答，因此句①应为第四句，句④应为最后 的关爱”“人人都能安居乐业”“货尽其用， 一句。故句子最恰当的排序是②⑤③①④。 人尽其力”三个方面阐述了“大同”社会的 5.[示例]只有尊重自然、顺应自然、保护自然， 基本特征；最后对“大同”社会作总结。全 才能在自然中享受和谐之美。 文并没有运用比喻说理。B项不正确。 6.示例同学之间要互让互助、彼此包容；与同 14.[示例]从甲文段的“教学相长”中，我明白了 学相处，要怀抱真诚与善意：与他人发生矛 只有学习之后才能知道自己的不足，教人 盾和冲突时，要主动放下情绪，换位思考，积 之后才能知道自己困惑的地方，教与学是 极解决问题：等等。（答出两条即可） 互相推动、互相促进的。从链接材料中，我 7.B【解析】本题考查文言词语的理解。“志 明白了学无止境，对待学问我们不能浅尝 怪者也”中的“怪”是“怪异的事物”的意思， 辄止，要深入学习，精益求精：同时，也要博 指出《齐谐》一书中记载的是怪异的事物。B项 览群书，丰富自己的学识。 不正确。 【课外文言文译文】 8.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天 二、（二）【链接材料】人的眼睛看不见 空高远而看不到尽头呢？ 各种颜色叫盲，耳朵听不到各种声音叫聋， 9.[示例一]浪漫笔法主要体现在想象的运用。 鼻子嗅不出香臭叫痈。鼻痈、耳聋和目盲 用想象虚构奇特动物。本为鱼的馄，能够神 的人，成不了健全的人。不广泛学习的人， 奇地变化成名为“鹏”的鸟。 不了解古今历史，看不清各种不同的事物， [示例二]浪漫笔法主要体现在运用夸张描绘 不知道对错，这好比眼盲、耳聋、鼻痈的人。 奇特形态。馄鹏形体巨大到“不知其几千里 在浅水里走的人能见到虾，那些走到较深 也”，展开的双翅好像悬挂在天空的云；迁徙 处的人能看到鱼和甲鱼，那些走到极深处 到南海时振翅拍水，激起的浪花有三千里， 的人能看到蛟和龙。走到的地方不同，因 能飞到九万里的高空。 而看到的东西也就不同。涉入学问的深 10.不同时代的人都借助“鲲鹏”这个艺术形象 浅，其道理与此相仿，学习浅显的人看到的 表达自己的理想抱负。鲲鹏形象已经深 是传记小说类的作品，学习深入的人就像 深植根于人们的生活中，成为远大志向的象 深入到圣人的书房观看秘藏的图书一样(， 征。【解析】本题考查诗词的阅读与探 能深刻认识经书中的精微含义)。所以学 究。乙文段第①则村料，唐代诗人李白借 问越深，所看到的越广大。 用大鹏能“扶摇直上九万里”，表达自己想 15.(1)面对。(2)①(3)值得。 要一飞冲天、一鸣惊人的远大志向。第② 16.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么 则材料，宋代词人李清照借大鹏乘风振翅 能要求它日行千里呢？ 飞翔，表达自己对美好境界的向往和追求。 17.①直称。如“然后有千里马”“千里马常 第③则材料，毛泽东借用鲲鹏的博大、高 有”，正面提及，表述严正。②暗称。如“故 远、无畏，表达自已的高远志向。由此可 虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者” 见，历朝历代的人都会借用“鲲鹏”来表达 表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。③代 自己的远大志向。鲲鹏展翅高飞、不远万 称。如“不知其能千里而食也”“是马也” 里飞去南海的形象，已经成为高远志向的 “策之不以其道”等句子中的“其”“是”“之” 象征。 等都指代千里马，表意简洁含蓄。 11.(1)味美。 (2)同“教”，教导。 18.甲文段讽刺统治者不懂得发现人才、任用 (3)以…为子。(4)兴起 人才。乙文段讽刺统治者不善于运用智慧 12.所以，学习之后才知道自己的不足，教人之 和众多人才的力量，发挥人才的优势。 后才知道自己困惑的地方。 【课外文言文译文】 13.B【解析】本题考查文言文内容的理解与 二、（三）【乙】老虎的力气，比人的力气 分析。乙文段先对“大同”社会做了纲领性 不止大一倍。老虎有锋利的爪牙，但是人 考点梳理时习卷语文八年级 下册RJ 19 没有，老虎的力气又比人大几倍，那么人被 算子·咏梅》中，陆游以“风吹雨打”的恶劣 老虎吃掉，就不奇怪了 环境反衬梅花高洁、坚强的品格，表现了他 然而老虎吃人不常见，而老虎的皮常 独立不倚、坚持正义的人格。 被人拿来做坐卧的物品，为什么呢？（这是 23.“愿”字体现了卖炭翁希望天气更冷一些 因为)老虎使用力气，人运用智慧。老虎只 此字不仅写出了卖炭翁复杂矛盾的心理 使用它自身的爪子、牙齿，但是人能利用工 又突出其艰难的生活处境，更表达出诗人 具。所以力气的作用是一，但是智慧的作 对卖炭翁的同情。 用是百。爪子、牙齿的作用只有一种，但是 24.“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形 工具的作用是百种，用一种抵抗百种，即使 成强烈的反差（对比），反衬（突出）宫使掠 凶猛也一定不能取胜。 夺的残酷，表达了诗人对劳动人民的深切 所以，人被老虎吃掉，是因为有智慧和 同情。结尾含蓄有力，发人深思。 工具而不能利用。因此世界上那些只用力 25.(1)[示例]选文展现了暴风雪肆虐的景象 气却不用智慧，和只发挥自己的作用而不 烘托出凄惨的氛围，突出了筑路工人生存 借助别人的人，都跟老虎一样。他们（像老 环境的恶劣和工作条件的艰苦，表现了保 虎一样)被别人捕捉到（杀死）而坐卧在他 尔等人顽强不屈的斗争精神，揭示了革命 们的皮上，有什么值得奇怪的呢？ 者在艰难困苦中不断磨砺钢铁意志的主旨。 19.D【解析】本题考查诗歌的理解与分析。 (2)[示例]我不这样认为。保尔无论在战争 《石壕吏》为叙事诗，诗歌先交代了故事发 中受伤，筑路时得了伤寒和肺炎，还是最后 生的时间、地点，接下来通过老妇的“致词” 双日失明、全身瘫痪，他都以惊人的意志力 叙述老妇一家的遭遇，最后以“独与老翁 战胜困难，成为钢铁般的战士。因此，挫折 别”作结，表达了诗人对劳动人民的深切同 可以磨炼人，有利于人的成长。另外，我认 情。诗歌主要内容是叙事性的，但又带有 为挫折对人是磨炼还是摧毁，关键看个人 比较强的抒情色彩，无议论。D项不正确。 意志是否坚定 20.不好。因为“捉"字暗示当时百姓不愿意 名著阅读诊断卷《钢铁是怎样炼成的》 去当兵，用“捉人”更能表现出官吏们的凶 1.苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥斯特 残霸道。 洛夫斯基)牛虻暴风雨所诞生的 21.C【解析】本题考查句子情感的理解与分 2.冬妮娅丽达达雅 析。A项句子的意思是“大学的宗旨在于 3.B【解析】本题考查名著内容的掌握。根 弘扬光明正大的品德，在于学习和应用于 据小说《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章 生活，在于使人达到最完善的境界”，传达 可知，朱赫来到修铁路的工地视察时，看着 了一种高尚的人生观和价值观，强调了修 不惧困难，顽强挖土的同志们，发出了“他们 身养德，追求至善的道德准则。B项句子的 真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”的赞 意思是“做任何事情，事前有准备就可以成 叹，故B项理解不正确 功，没有准备就会失败”，强调提前做准备 4.C【解析】本题考查名著内容的掌握。保 的重要性。C项句子的意思是“（有仁德的 尔第一次负伤是在与波兰白军战斗时，腿部 人，)自己想站得住（指立身），也让他人站 受伤感染风寒。C项描述的是他第二次负伤 得住：自己想行得通（指事业通达），也让他 的情况。 人行得通”，强调推己及人、和谐共生。D项 5.①结识朱赫来，生活历经磨难（或：在朱赫来 句子的意思是“帮助他的人多到了极点，天 的影响下走上革命道路，历经磨难)》 下的人都会归顺他”，强调君主要施行仁 ②革命意识成熟阶段 政。故C项语句体现“推己及人”的济世情怀。 ③身体反复遭受重创（或：伤病无情地夺走 22.本诗诗人由自己“秋风破屋”“逢连夜雨”的 他的健康) 处境联想到天下寒土，表现了他推己及人、 ④凭借顽强的毅力写作（或：创作《暴风雨所 关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。《卜 诞生的》) 考点梳理时习卷 语文 八年级 下册 RJ