第六单元 考点诊断卷-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年八年级下册语文

见P17】 (13)手把文口称 回车 牛牵向北。 第六单元 考点诊断卷 (14)万 此都寂,余 音。 (15)挥手白去,马鸣。 会时间:35分钟 满分:100分 试卷得分: (16)缺月挂 桐. 断人初静。谁见人独往来 1“鸿 接;本会试从字告字、文常基础加识、文学文化常识,名句践写、综合性学习等维度对六元故心 础如识进行诊颤刚汗,最够有效诊新山较为薄弱的如识点,可问步元使用,也可具于期来复可,针时自己的 (17)惊起却回头,有根无人者。掩尽塞枝不背 ,寂宾沙 冷。 现点,同学委搭配《点理》进行接化复习,以实,因&技心瑜知识 (18)无意苦争春,一任群芳 .零落成泥 作尘,只有如故 点图 字音字形 1.给下列词语中加点的字注音。(7分) 点因 重点文言词语 善死 迁( 整画 ) 4.解释下列句子中的加点试.(23分 老 南咽{ 布 (号 兀 (《(庄子)二则(8分] (1而飞 两翻 羲令 吃责) 键 (2)志择者也 (3)扶摔面上老九万! (2分) 2.下并各组国语中加点的字,每对读音都不回的一项是 (4)去以六用息者也 (5)野马也,尘也 表鼠/闻风 A.着急/着陆 院恶如/深恶痛绝 (6亦若是期已矣 (7)子之不知负之乐,会爱 B.悲/ 成守戌变法 鸣钟击竹难书 (8)请其本 C分量/分离 段寡/陪持不苛 万幅以生存 ((礼记)二(8分] (1不知其旨也 言/吞虎 D.口 持土名不虚 (2)风有至 (3)教然后知团 3.请将下列古诗文名句中空缺的字词准确,规范地填写出来。(21分) (4)后能自反。 (5)选与能 (1)怒面飞,其 若卷天之云。是鸟也,诲运则将 干南冥。 (6)讲睦 (7)有分 (8)盗官乱碗画n (2)永击三千里。面上者九万里,去以六月息者也。 (冯(7分) (1死干之问 (3)有看,弗盒,不知其也。 (②不千甲 (3一尽一石 (4)选赞能,信修。 (4)且读与常马等不可得 (5)执策临之 ()策之不以其 (5)是故谋阅而不兴,盗乱 面不 ,故外户面不因 5. 下列句子中没有通假字的一项是 )(2分) A.北冥有色,其名为殿 (60 辱于奴隶人之千,死干 之间。 B.穆、寡、&、独、发疾者皆有所养 C一尽一石 (7) 不题,力不足,才美不外。 D.半匹红妙一丈校,系向牛头充直 8.下列句子中,加点词意义相同的一项是 1(2分) A.教学相长也学学书 (8) 之不以其道,食之不能尽其 ,鸣之面不能通其意。 B.食之不能尽其一或尽一石 C.去以六且者/之不以其道 1 (o) 呼一何怒!妇一何苦! D.安求其能千里也/然后能自强也 7. 下列句子中,加点词意义相同的一项是 1 1壶 12分) (10)茅飞 江酒江郊,高者挂 长林梢,下飘转沉 A.品有至道 策之不耳道 B.不知其善也 择其善者面从之 (11) 风定云墨色,秋天向昏黑 能言 C.皆官乱画不i 闲于心,*干虑,而后作 日出面作 (12)安得广 千万间,大天下士次颜! 猛若弃 D.其置若天之云 欣喜狂 老理时过 语文 73 入年级 7。 B 老A批时 文74 八报 下 即 重点文言语句 南;沉段干李白与友人④ .落日故人情”((送友人))的深情理意:痛心干千里 8.用现代仅语题译下列句子。(14分 马 . “(韩《马说》)的悲惨遭遇....浸河 (1)怒而飞,其冀若承天之云。 于古诗文中,我们渐渐学会了观物,观人,现世界 (5)合肥市]理想教育”主题班会上,主持人这样开场:学们!作为新时代的少年,我们要志存 高远,一往无前,要有大鸭迁挂南冥时”水击三千里,① (2野马也,尘埃也,生物之以息相吹也 “((北冥有鱼)) 的碎璃气势;我们要指已及人,培养忧国忧民的深沉情感,正如杜甫在风鼓茅屋之后得然喊出 (《园为秋风所歌))的暖心 (3)知不足,然后能自反也;知困,然后能白强也 话语:我们要陆游一”④ “((1算子,糊)). (4选替与能,讲信些是,故人不熟毫其亲,不种子其子。 碍怕潜遇无数折,也要贞不风,精玩在 综合性学习 (5)皆恶其弃于地也,不么疫于已;力恶其不出于身,不必为己 11.照了学校开展”以和为责”主题活,请你参与并完成下列任务。(共3分 (6皆虽有名马,括界干效肃人之手,死正排野之目,不以子里稿也 (1【得“和”之义】请你根据以下小华搜集的材料,说说你对”和面不同”含义的理解,(2分) ①云”君于和而不同者,和,谓心不争也;不屑,满立志各异也,君子之人千万,千万其心和 如一,而所习立之志看不同也。 (7)之不以其道,食之不能尽其树,鸣之喜不能道其意 _(语解文) ②和实生物,同则不然{},以他平他谓之和,故能丰长而物妇之;若以同同,尽乃矣。 __(1语, 则 文学文化常识 !注释赴:发是,②视:赴增是 9.下列文学文化常识表述无没的一项显 ( 1(2分) A.(马说》是唐代文学家会的一篇托物寓意的杂文,展记叙文体,原为韩金所作《杂是)的第 篇。“马说”这个标题为后人所加 (2)握和”之道学校宜传张贴了两福(如用),小华与小看后短有感封,请根据情境,将 B.(北冥有鱼)选自(庄子)中的《道通游》,庄子是战国时期学家,&家学祭的代表人物《庄子) 他们的对话充完整。(4分) 一书庄子及t后学的答作 小华:小善,看,图一多美啊!① C.《石境吏)是杜甫在安史之乱中所作的”三吏”中的一篇,全诗通过形象的描绘,揭露了需杂税 带给人民的沉重苦政 小芳:是啊,它们相映减是,构成了一幅和,美好的头 D.“卜其子”是词卿名。《下算子·黄酒定慧院高因作)(卜算子·咏梅)都是其中的代表作,两首词都 面。如果要这幅画命名,我想叫②” 出一 表现了词人的志题和人格 图二 小华:名字取样喜好!面对如此美好的大自然,我们怎么惑心破环它呢?看到圈二时,我的整 名句默写 着了 10.古诗文默写.(17分) 小芳:我也是。我想这画是想我们:③ 小华:是,我们 1《有喜看》中,说明学习和数学之后能让人短道自身不足和困惑所在的句子是:” ,这才是展美的画面! (31【赞“和”之美】最近,在学校官网留言区,回学们就一段影像资料展开了热议,小华也参与其 (2)[童庆模]白居易的《卖炭)中,通过直像描写突出卖炭将生活艰辛的句子是:” 中.请你为他设计一段跟帖。(要录出和”主题。)(2分 资料肉容 腾牲海阿聚壮广场上新增设了一线青翩雕空,这是中国美术惊长吴为山的 (3案市]细读现实主义古典诗.一字一句都是旁动人民的血泪.如《石境吏)中的老妇用 杰作:提被使砺的落格拉底和温文尔的孔子神奇相荡了,他们面向彼此,侃侃而接.... “自我安附,背后是说不的哀无奈 照帖(小芳):孔子在走向世界,与世界对好的过程中,以高度的文化自信彰显出一种由内而外的 (4)我国的占诗文就像一环掘不的宝疯,从中可以发掘丰富的风物,生活,情惑,思想。通过 文化。 ((大道之行也))的要屈 古诗文,我们可以探求先哥① (小华): .2 景;怡情干请古寺”曲径通处,③ (常建(题破山寺后神》)的宁静情 才习卷语文 75 八年 册旧 考A徒理时习卷 语文 76 年效 下 1侧面结合，移步又换景，可以丰富游记的多 受国君的召见，也不必面向北行臣子之礼， 样性。由此可见本文适合入选 这是（为了表示）尊敬老师崇尚真理。所以 [示例三]我建议《雁荡山的秋月》编入课 不说话却有威信，不发怒却有威严，这就是 本。从目录看，本单元所选文章主要以 所说的老师」 描写山水的游记为主，而本文主要描写雁 17.B【解析】本题考查诗词内容的理解和分 荡山的秋月之景，增加本文可以拓宽阅读 析。词中的“孤鸿”最后独宿荒冷沙洲，表 内容，使单元内容更丰富全面。同时，从游 现出其高洁孤傲的品格，B项“对前途未卜 记本身看，作者通过描写雁荡山秋月，融情 的忧惧”分析有误。 于景，表达哲思，符合游记“所至、所见、所 18.[示例]像征（或：托物抒怀）。词人通过写 感”三要素：另外，作者运用多种感官描绘 鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求 月景，如视觉、听觉等，符合单元导语中“把 宿处，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂心 握作者的游踪、写景的角度和方法”这一要 境和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 求。由此可见本文适合入选 19.[示例]保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋，在筑 (选文内容分析2分，结合单元目录和导语 路队修筑铁路时受到伤寒侵袭，多年的伤 分析2分。共4分) 病让保尔双日失明、全身瘫痪，保尔好不容 13.D【解析】本题考查词语意思的辨析。A.困 易创作的小说初稿丢失…在面对人生一 惑。忧困。/困难的人。B.反思。/同“返”， 个又一个的困境时，保尔不断克服，最终坚 返回。1类推。C.好处。好的方面，优点。1 持下来，成功发表了自己的作品。由此可 好好地。D.学习。/学习。/学习。 见，成功不是一蹴而就的，是需要历经曲 14.《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一 折，付出艰苦的努力才能获得的」 半”，说的就是这个道理吧！ 第六单元考点诊断卷 15.运用类比论证的方法，以“嘉肴”喻“至道”， 1.kun xi hao tiao pian 从吃饭引申到学习；再引出下文对教与学 shùyùye qin wù 关系的论述，进而论证中心论点：使得文章 pian chi bin chi 通俗易懂，能够激发读者的阅读兴趣。 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.zh6o/ 16.示例]教师的教与学生的学可以相互促进： zhuo,sang/sang,ew心。B.pian/pin,shd/ 同时师生之间应该相互体谅，师生关系应 xu,qing/qing C.fen/fen,guan/jin,lai/ 该是一种共同成长、相互促进的关系，良好 lai D.ao/ao,tuan/chuan.ye/yan. 的师生关系能充分利用教学资源，营造出 3.(1)翼徙(2)抟扶摇(3)嘉旨 积极的学习氛围。 (4)与睦(5)贼作(6)祗槽枥 【课外文言文译文】 (7)食见(8)策材(9)吏 啼 【乙】孟尝君向闵子求学，派车前往迎 (10)渡胃坳(11)俄顷(12)厦庇 接闵子。闵子说：“按照礼节有（学生）来 (13)敕叱 (14)籁磬(15)萧萧班 (向老师)求学的，而没有（老师）前往（学生 (16)疏漏 缥缈(17)栖洲 那里)教学的。招请老师来（向老师）学习， (18)妒碾 不能很好地学习：前往（学生那里）教学，就 《(庄子〉二则》 不能很好地教导学习的人。您正是所说的 (1)振奋，文中指用力鼓动翅膀。 (2)记载。 不善于求学的人，我正是所说的是不善于 (3)盘旋飞翔。 (4)气息，文中指风」 教导的人。”于是孟尝君说：“恭敬地听从 (5)山野中的雾气，奔腾如野马。 (6)这样。 (您的)教诲。” (7)完全，完备。 (8)追溯。 凡是为学之道，尊敬老师最为难能可 《(礼记〉二则》 贵。尊敬老师，然后真理才会受到推崇；真 (1)味美。 (2)最好的道理。 (3)困惑。 理受到推崇，然后民众才懂得敬重学业。 (4)反思。(5)指品德高尚。 (6)培养。 因此太学的礼仪中，（做老师的人）即使接 (7)职分，职守。 (8)兴起。 考点梳理时习卷语文入年级 下册RJ 《马说》 ⑤祗辱于奴隶人之手 (1)并列。 (2)著称。 (3)有时 ⑥骈死于槽枥之间 (4)犹，尚且。 (5)面对。 (5)①抟扶摇而上者九万里 (6)用马鞭驱赶。 (正确)方法 ②安得广厦千万间 5.C【解析】本题考查文言语句中通假字的辨 ③大庇天下寒土俱欢颜 析。A.冥，同“溟”。B.矜，同“鳏”。D.直，同 ④零落成泥碾作尘 “值”。 ⑤只有香如故 6.D【解析】本题考查文言词语意义的辨析。 11.[示例](1)①“和而不同”就是与人和谐相处 A.学习。同“教”，教导。B.同“饲”，喂。吃。 却不会盲日地迎合、附和他人，保持思想独 C.凭借。按照。D.能够。/能够。 立。②“和而不同”就是不排斥其他事物， 7.D【解析】本题考查词语意义的辨析。A.道 尊重差异，与其他事物协调、平衡。 理。（正确）方法。/方向，途径。B.好处。好 (2)①田田的荷叶下，鸟儿欢唱，鸭子嬉戏 的。擅长。C.兴起。倚起，文中指有所作为。/ 鱼儿畅游，它们是多么自由、快乐啊 劳动。D.像，好像。1像，好像。像，好像。 ②欢乐乐章（或：大自然协奏曲） 8.(1)当它用力鼓动翅膀飞行的时候，那展开 ③枪响之后，没有赢家 的双翅就像悬挂在天空的云」 ④与自然和谐相处 (2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物 (3)孔子代表着东方的温良恭谦，苏格拉底 用气息吹拂的结果 象征着西方的理性品格，他们的神奇“对 (3)知道了自己的不足，然后就能自我反思； 话”是在向世人展示，东西方文化的交流将 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己 为人类文明提供更多的可能 (4)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚 (围绕“东西方文化交流”谈论即可) 信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自 第六单元过关检测卷 己的父母，不只是疼爱自己的子女 1.(1)B(2)①燥②怒 (5)财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌 2.①抟扶摇而上者九万里 恶)不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶 ②祗辱于奴求人之手③可怜身上衣正单 它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定 ④心忧炭贱愿天寒⑤栋尽寒枝不肯栖 是为了自己的私利。 ⑥寂寞沙洲冷⑦何时眼前突兀见此屋 (6)因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆 ⑧吾庐独破受冻死亦足 的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽 3.示例一]我建议他选择甲。 这幅作品的字 里，不以千里马而著称 体端正平稳、舒展流动，笔画之间留有相互 (7)用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的） 牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅 正确方法：喂它，却不能让它竭尽才能：它鸣 捷，为行书。它介于草书与楷书之间，能够 叫，却不能通晓它的意思 体现“和”文化兼收并蓄的特点。 9.D【解析】本题考查文学文化常识的掌握。 [示例二]我建议他选择乙。这幅作品的字 《马说》属议论文体，A项中“属记叙文体”的 体讲究蚕头燕尾，一波三折，结构扁平，为隶 表述有误。庄子是道家学派的代表人物， 书。该字体古朴典雅，能够体现“和”文化历 B项中“儒家学派”的表述有误。《石壕吏》 史悠久、积淀深厚的特点。 诗反映的是官府强征兵役给人民带来的沉 4.D【解析】本题考查句子的排序。阅读所 重苦难，C项中“苛捐杂税”的表述有误。 给语句可知，本语段主要述了“和”与“同” 10.(1)(是故)学然后知不足教然后知困 的关系。句②、句⑤阐述“和”与“同”在哲学 (2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 意义上的内涵，句②引出话题，句⑤是对句 (3)存者且偷生死者长已矣 ②的进一步阐述，因此句②应为第一句，句 (4)①大道之行也②天下为公 ⑤应为第二句；句③将两者合并，总结“和而 ③禅房花木深④浮云游子意 不同”的实质，应为第三句：句①针对句③中 考点梳理时习卷 语文 八年级 下册RJ