4.1《望海潮》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

望 海 潮 人教版高中语文必修四课文 柳永 1 语言建构与运用:了解作者柳永以及词的相关常识,了解创作背景。 思维发展与提升:反复诵读诗歌,梳理层次,理解词的内容。 审美鉴赏与创造:品味词中富有表现力的语言,赏析铺陈和点染手法。 文化传承与理解:感受宋初杭州物阜民丰的盛景,理解作者的写作目的。 素养目标 提到江南,你会想到什么?小桥流水,亭台楼阁,还是杏花烟雨,绿柳扁舟,或是涉江采莲的女子,撑着油纸伞的丁香姑娘……我们每个人眼里的江南都不一样,然而无一例外,都是如诗如画般的美丽。今天让我们跟随柳永的脚步,畅游江南,在《望海潮》中感受钱塘盛景的魅力。 课堂导入 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” “杨柳岸,晓风残月,此去经年,应是良辰美景虚设” “云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯” “想当年,空运筹决战,图王取霸无休” 柳永与词 柳永(约984年—约1053年),原名三变,字景庄,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又称柳七,福建崇安人,北宋著名词人,婉约派代表人物。 柳永词在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。 知人论世 柳永,北宋词人,原名三变,字耆卿,因排行第七,又叫柳七,福建崇安人,官任屯田员外郎,世称柳屯田。婉约派代表词人。 柳永 -与- 功名 柳永 -与- 风月 柳永 -与- 慢词 走近作者 柳永与功名 他出身官宦世家,少有功名难入朝堂。他曾踌躇满志,入京参加科举,却因真宗所谓“属辞浮糜”遭到谴责而落榜。他愤慨之下所作《鹤冲天 黄金榜上》“忍把浮名,换了浅斟低唱”一时家喻户晓。 数年间又两次落榜,宋仁宗批评他:“此人好去‘浅斟低唱’,何要‘浮名’?且填词去。”,自此他便自称“奉旨填词”柳三变。仕途就此无望,他愤然离京,开始浪迹天涯。后仁宗亲政,特开恩科,柳永暮年及第,授睦州团练推官。后几经转任,为政有声,以屯田员外郎致仕。 柳永与功名 柳永与风月 早年他就因迷恋湖山美好、都市繁华,滞留杭州,沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。功名上的失意,更促使他到烟花巷里寻求慰藉,结识了很多乐工歌女,为他们填词作曲。因其浪漫的天性、特别的音乐才能和深入市井的生活境遇,逐渐成为了著名的流行歌词作家。其词的“世俗化”特点,成就了他“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的神话。 慢词是宋词的主要体式之一,它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。慢词的名称从“慢曲子”而来,指依慢曲所填写的调长拍缓的词。 他是北宋第一个专力写词的作家,他以毕生精力作词,并以“白衣卿相”自许,被称为“慢词之祖、婉约之宗”。著有《乐章集》。 柳永与慢词 柳永与慢词 2.推动词了的“世俗化”进程,大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言,以俗语、俚语入词 ,雅俗共赏。 3.风格以纤细婉丽、幽怨低回为主,部分也体现豪放雄浑的特点。 1.柳永将词由小令发展为长调。首创或首用词牌100多个,是两宋词坛上创用词调最多的词人。词至柳永,体制始备,为宋词的发展和后继者在内容上的开拓提供了前提条件。 1.词产生于( ),兴盛于( ),是一种可以合乐歌唱的新诗体。 2.因词是诗的变体,故又称( ),因词“合乐而歌”,故又称( )或( )因词的句子往往长短不齐,故又称( )。 3.( )是词的内容的集中体现,它概括词的主要内容,( )是一首词调的名称,它决定词的( )、( )、( )。 一首词可以没有( ),但绝不可没有( )。 隋唐 宋 诗余 曲子 曲子词 长短句 标题 词牌 字数 句数 平仄 标题 词牌 词的相关知识 《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间,对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使,驻守杭州。 写作背景 投赠之作 东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差c nc /十万/人家。云树/绕/堤d 沙,怒涛/卷/霜雪,天堑qi n/无涯。市列/珠玑j ,户盈/罗绮q ,竞/豪奢sh 。 重湖/叠巘y n/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。羌qi ng管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟s u/莲娃。千骑j /拥/高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好景,归去/凤池/夸。 学习活动一:齐读,确定节奏、韵脚。 15 东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差c nc /十万/人家。云树/绕/堤d 沙,怒涛/卷/霜雪,天堑qi n/无涯。市列/珠玑j ,户盈/罗绮q ,竞/豪奢sh 。 重湖/叠巘y n/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。羌qi ng管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟s u/莲娃。千骑j /拥/高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好景,归去/凤池/夸。 学习活动二:配乐朗读。 16 整体感知 思考:结合下文注解,自主疏通词意,并