12.2《滑轮》（知识框架+知识点解读+考点解析+巩固训练）-2023-2024学年八年级物理下册同步点拨与训练（人教版）

12.2滑轮 一、定滑轮 1.定滑轮：使用滑轮时，轴固定不动的滑轮。 2.特点 （1）力的关系：绳子自由端的拉力等于物体的重力，即。不省力，但能改变对物体拉力的方向。 （2）绳端移动距离S与物体上升高度h的关系：，也不省距离。 3.定滑轮的实质： 定滑轮的实质是等臂杠杆：支点在轴心处，拉力是动力，重物的拉力是阻力；两个力臂、都等于轮半径。 二、动滑轮 1.动滑轮：使用滑轮时，物体和滑轮一起被提高。 2.特点 （1）使用动滑轮能省一半的力：（不计绳重、动滑轮重及摩擦），若要考虑动滑轮重则。但不能改变力的方向。 （2）绳端移动距离。 能省一半的力，但要多移动一倍的距离，且不能改变动力的方向。 3.动滑轮时实质： 动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆： 支点在绳和轮相切的处，拉力是动力，重物的拉力是阻力；动力臂是轮直径、阻力臂是轮半径。 三、滑轮组 1.滑轮组：将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组。 2.滑轮的组合（为承担重的绳子段数，为绳子末端移动的距离） 在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时: 使用滑轮组省了力，但是费距离。 3.使用滑轮组的特点： （1）拉力的大小与吊起动滑轮的绳子段数有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 不计动滑轮重、绳重和摩擦： 不计绳重和摩擦但考虑滑轮重： （2）绳子自由端移动距离是物体上升高度的倍，即:。 （3）绳子自由端的速度与被物体的速度的关系： 4.滑轮组的组装 （1）确定绳子的段数 （2）滑轮组的绕绳方法： ①动滑轮和定滑轮个数相同时 当承重绳子的段数n为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上； 当承重绳子的段数n为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上； 概括为“奇动偶定”。 ②动滑轮和定滑轮个数不相同时，最省力的绕线方法：从个数少的滑轮为起点。 四、轮轴和斜面 1.轮轴 （1）轮轴：由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称为轮，小的称为轴。 （2）轮轴的实质：轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆. 如图所示：轮轴作为杠杆的支点在轴心，轮半径是动力臂，轴半径阻力臂. （3）轮轴的原理：根据杠杆的平衡条件得： 因为：所以： 当动力作用在轮上时，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。 2.斜面 （1）斜面：是一个与水平面成一定夹角的的倾斜平面。 （2）使用斜面可以省力。 （3）斜面的原理 如图所示：把重为的物体，沿着长为，高为的斜面，用大小为的力推上去的过程中： 根据功的原理,如果不计斜面和物体的摩擦： 如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力就是物体重力的几分之一。斜面是一种省力的机械。 1．一辆汽车陷进了泥潭，司机按图所示的甲、乙两种方式安装滑轮A、B，均可将汽车从泥潭中拉出。由图可知，滑轮 是定滑轮； 种方式较省力。 2．如图所示，分别利用甲、乙两滑轮匀速提起两个重物，其中乙为 滑轮，使用时相当于 杠杆；不计滑轮重力及摩擦，若拉力F1=F2，则GA GB（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 3．如图所示，物体A和物体B的重力都是100N，若不计滑轮重、绳重和摩擦，当用力分别匀速提升物体A和物体B时，F1= N，F2= N；若物体被提升的高度为1m，则图甲中绳自由端移动的距离为 m。 4．如图所示，小明用拉力F1和F2通过滑轮A和B在5秒内将重10牛的物体提升2米，若不计滑轮重和摩擦，则拉力F1做功为 焦，F2做功的功率为 瓦；若将重物重力减轻一半，此时F1和F2的减小量分别为和，则 （选填“大于”、“等于”或“小于”）。      5．如图所示，是某工地施工时用于提升重物的滑轮组，工人用大小为160N的拉力，在10s内将重为400N的重物在竖直方向上匀速提升2m。若不计绳重及摩擦，则下列判断错误的是（　　） A．绳子自由端移动的距离为6m B．动滑轮的重力为80N C．该滑轮组没有改变拉力的方向 D．物体上升的速度为0.6m/s 6．由于热胀冷缩，户外的导线在夏天会变得松弛，冬天又拉得很紧。某些地方用如图所示的滑轮组来控制导线的松紧程度。某次导线对滑轮N的拉力为F，配重水泥块（重为G）被匀速拉升的高度为h（不考虑滑轮自重，绳重及摩擦）。下列说法中正确的是（　　） A．M是动滑轮 B．拉力F=2G C．拉力F做的功为2Fh D．拉力F移动的速度与配重G上升的速度相同 1．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）如图所示是剪高处树枝的剪刀，将其套在竹竿上，拉动绳子一端就可以剪下高处的树枝。这个剪刀上的滑轮是 （选填“定滑轮”或“动滑轮”），它起到