4.2 关注生殖性克隆人（教学讲义） -2023-2024学年高二生物下学期同步教学讲义（2019人教版选择性必修3）

第4章 生物技术的安全性和伦理问题 第2节 关注生殖性克隆人 学习目标 必备知识 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 二、我国禁止生殖性克隆人 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 拓展延伸 高考链接 模拟演练 1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 2.分析说明我国为什么禁止生殖性克隆人。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 1．生殖性克隆与治疗性克隆 (1)生殖性克隆：通过克隆技术产生独立生存的 。 (2)治疗性克隆：利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来 受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 2．对生殖性克隆人研究的不同见解 (1)赞成理由 ①生殖性克隆人研究是一项 ，应该允许科学家研究。 ②伦理道德观念是可以改变的。 (2)反对理由 ①生殖性克隆人“ ”。 ②生殖性克隆人是在人为地制造在 和 上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德。 ③克隆技术还不成熟，生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的 背道而驰。 二、我国禁止生殖性克隆人 1.我国的四不原则： 、不允许、 、不接受任何生殖性克隆人实验。 原因： ①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在 受到伤害。 ②由于技术问题，可能孕育出有严重 缺陷的克隆人。 ③克隆人的 难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系 。 ④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关 的伦理道德观念。 ⑤生殖性克隆人是对人类 的侵犯。 ⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的 和 。 2.重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，对治疗性克隆进行 。 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 (1)近些年来， 研究取得了一系列重要进展，可能会涉及克隆人研究。 (2)“ 计划”引起了伦理方面的担忧。 1．设计试管婴儿与试管婴儿的比较 项目 设计试管婴儿 试管婴儿 技术手段 胚胎移植前需要进行遗传学诊断 不需要进行遗传学诊断 实践应用 用于白血病、致命血液病等疾病的治疗等 解决不孕不育问题 联系 二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，生殖方式都为有性生殖 2.对设计试管婴儿的争论 观点 理由 不符合 伦理道德 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重； ②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”； ③有人会滥用设计试管婴儿技术，例如，将此技术用于设计婴儿性别等 符合 伦理道德 ①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者最好、最快捷的方法之一； ②提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤； ③脐带血是试管婴儿的“身外之物” 3.克隆、试管婴儿与设计试管婴儿 (1)克隆动物的早期胚胎是通过细胞核移植，形成重组细胞后培养得到的，该过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。 (2)试管婴儿培育过程中有受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。 (3)设计试管婴儿技术重在“设计”，“设计”是指在胚胎移植之前进行遗传学诊断。 【例1】（2023·广东汕头·三模）经国家的积极努力，脊髓性肌萎缩症（SMA）的特效药于2021年纳入医保目录。SMA是一种常染色体隐性遗传病，一般是SMNI基因发生部分碱基缺失引起的，主要表现为肌无力、肌肉萎缩等。下列相关分析，正确的是（    ） A．产前诊断是优生优育的重要手段，孕期可通过产前B超检查胎儿是否患SMA B．一对表型正常的夫妻，若第一个儿子为SMA患儿，则再次生下SMA儿子的概率为1/4 C．SMN1基因突变，将引起表达产物中氨基酸数量减少，蛋白质空间结构异常而致病 D．第三代试管婴儿技术，可在胚胎移植前进行遗传学诊断，可帮助双方均为携带者的夫妻生下健康宝宝 【变式1-1】（2023·山东济宁·三模）我国科学家将体外培养的猕猴胎儿成纤维细胞注入到去核卵母细胞中，诱导细胞融合，然后将激活形成的重组胚胎移植到受体猴体内，发育产生了克隆猴“中中”和“华华”。科学家在克隆猴的过程中注射了组蛋白去甲基化酶KDM4d，并同时使用了此前科学家在其它哺乳动物中使用的组蛋白脱乙酰酶抑制剂TSA，大大优化了克隆方法，最终获得灵长类动物克隆的首次成功。下列叙述错误的是（    ） A．融合细胞中的线粒体来自两个不同亲本 B．去除染色体―纺锤体复合物可获得去核卵母细胞 C．表观遗传限制了猕猴成纤维细