5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪情感的主人 1 第一目 丰富的情感 结合生活实际，谈谈你的真实情感。 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对老师的情感： 我对自己的情感： 课堂笔记 一、我们为什么需要情感？（p43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 思考：情感和情绪有哪些区别与联系呢？ 1.观看视频后你有哪些感受？ 观看视频，合作探究以下问题： 2.如何区分这些感受中哪些是情绪？哪些是情感？ 自信感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 胜任感 思念感 孤独感 正义感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 哀 喜 怒 惧 害羞、焦虑、 厌恶、内疚...... 情感 情绪 6 情绪 情感 时间的推移 稳定的倾向 区别： 短暂 不稳定 持久 稳定 联 系 例：一朝被蛇咬，十年怕井绳 惧（害怕） 恐惧感 7 情绪 情感 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情绪与情感的区别和联系P43 是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。 加沙儿童缺失了哪些基本的情感体验？ 9 知识应用：辨析“情感情绪” 我这次考试成绩非常好，我很开心。 妈妈出门好几天，我很想念她。 看到有人欺负弱小，我很愤怒。 张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。 “情绪” “情感” “情绪” “情感” 丰富的情感 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 你能想到哪些表达情感的古诗词？ 上述古诗词表达了怎样的情感？ （乐于奉献的情感） （深厚友谊情感） 探究与分享 忧国忧民的情感 爱国主义的情感 对爱情忠贞的情感 高级情感 基础情感 如道德感 使命感 理智感 如安全感 信任感 责任感 负面情感 正面情感 两面混杂的情感 恐惧感 挫败感 如爱的情感责任感 自豪感 如敬畏感 丰富的情感 ★3.情感类型。 特点：复杂的 下面是小辉日记中的部分内容 思考问题：请你分析小辉经历了哪些情感体验。 ①责任感；②自豪感；③正义感。 时间 事件 情感体验 7:30 今天我值日，到校后我迅速组织同学将我班清洁区打扫得千干净净。 ① 8:10 老师发了昨天我们的检测结果，我又得了A。 ② 12:20 中午放学时，在操场一偏僻处发现名高年级的同学在欺负一名低年级的同学，我很愤怒，马上向初中部反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。 ③ 丰富的情感 在夜黑风高电六雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕，因为我需要　　　 　感。 被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要　　 感。 我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要　　 　情感。 我们想为老师做事情，因为我们需要　　　 　感。 我们渴望被尊重，因为我需要　　　 　感。 （1）情感是人最基本的精神需求。 安全 爱 胜任（成就） 尊重 信任 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考1：我对张老师的情感发生了哪些变化？ 思考2：这些变化对我学习数学有什么影响？ 思考3：以上案例说明了情感具有什么作用？ “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 启示录 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知. 我们要有丰富的情感。 妈妈抱抱我！ 妈妈帮我拿一下。 妈妈不理解我 我终于独立啦！ 很想念妈妈做的饭菜… 很担心妈妈的身体。 我有孩子了，妈妈真不容易！ 在这些情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的