5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 情感与情绪的关系；情感的作用 【核心素养】 健全人格：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 【学习重难点】 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 2 学习目标 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情感与情绪的关系？ 3.情感的类型有哪些？ 4.情感的作用有哪些？ 一、丰富的情感 1.什么是情感？ 情感就是人对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验，与社会需要相联系。 拓展： 探究活动 丰富的情感 说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？ 对祖国的情感 对自然的情感 对动物的情感 热爱、自豪、骄傲 关爱、尊重、敬畏 亲近、善待、保护 02 同学 01 亲人 03 老师 04 家乡 05 自然 06 祖国 我对 的情感 选一个方面，与同学分享自己生活的真情实感。 热爱 孝敬、依恋 友爱 尊敬 关爱敬畏 喜爱 我对自然的情感： 我对同学的情感： 友爱、喜欢、感激 尊重、善待、敬畏 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们为什么需要丰富的情感？ 活动与探究 9 对朋友的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； 10 除了上述情感体验，在生活中还有 安全感 获得感 成就感 幸福感 荣誉感 信任感 归属感 自豪感 …… …… 情感是丰富的 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 笔记区：1、我们为什么需要情感？P43-1 责任感 自豪感 荣誉感 情感的重要性： ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 写给星星的一封信 孩子，在过去、现在、未来，你和爸爸相处的几十年时光里，我们会有很多美好的瞬间，这会让我们开心、快乐、愉悦、兴奋和激动；当然，也会由于意见不合，产生分歧，有冷战、有争吵，堂我们伤心、难过、生气、郁闷。 但是，星星，请你记得，无论未来怎么样，你都是我的女儿，我也始终是你的父亲，我们之间有爱，有亲情。我会尽我所能，成为你坚强后盾，给你依靠，让你拥有满满的安全感。 因为，我爱你。 情境探究 思考：哪些是情感，哪些是情绪？它们之间有什么区别和联系？情感有哪些种类？ 我跟小玲平时关系还不错。有一天，她把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情绪 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都感觉到心潮澎湃，内心充满自豪。 情感 联 系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区 别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 短暂的 不稳定的 不断强化 相对稳定 笔记P43 2.情感与情绪的关系（联系与区别） 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 情感的分类 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？ 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 忧国忧民的博大情怀 为国建功的情怀 为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 美好爱情的向往 情感是复杂的。 16 3.情感的复杂性表现？（种类） ②高级情感 ①基础性 情感 ④负面体验 ③正面体验 ⑤两方面混杂的体验 安全感、信任感、归属感 爱的情感 道德感、理智感、美感 恐惧感、自卑感、失落感 敬畏感 情感的作用 18 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 ①情感是人最基本的精神需求 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 探究四 情感的作用 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给