21我不能失信(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册

《我不能失信》 教学设计 教学目标： 1. 增进学生对“耀、庆”等五个生字的认识与掌握，丰富学生的汉字库。 2. 培养学生流畅而准确的朗读能力，深入理解课文主旨，明确宋庆龄为何坚决选择留在家中，婉拒父母的提议。 3. 借助对话描写，引导学生品味人物的内心情感与性格魅力，感受宋庆龄诚实守信的崇高品质，从而激发学生的道德情感。 教学重点： 1. 深入透彻地掌握“耀、庆”等五个生字，广泛积累词汇，进一步提升文字理解能力。 2. 做到准确流畅地朗读课文，全面深入地把握文章的主旨要义，深刻领悟宋庆龄拒绝父母之建议，毅然决然选择留在家中的坚定立场。这不仅将极大地提升我们的阅读理解能力，更能让我们深刻感受到人物的精神风貌和价值取向，激发我们的情感共鸣和人生思考。 教学难点： 如何引导学生深入领略人物的内心世界和塑造出鲜明独特的性格。透过细致入微的对话描写，我们要让学生能够真实感受到宋庆龄诚实守信的崇高美德，从而在内心激起道德的涟漪，进一步提升他们的精神境界。这需要我们教师以富有感染力的教学方式，引领学生走进文本，与人物产生情感共鸣，从而达到教学的最佳效果。 教学过程： 一、以温馨对话启幕，巧妙引导话题 1. 课前热身： 宋庆龄，这位非凡的女性，以她坚定的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义精神，在二十世纪的世界舞台上留下了深深的烙印。她为新中国的解放倾注了心血，不仅担任过国家副主席，更是名誉主席的尊贵身份。宋庆龄特别关注少年儿童的成长，正是在她的热情鼓励与坚定支持下，创办了深受孩子们喜爱的《儿童时代》杂志。 2. 孔子曾言：“人而无信，不知其可也。”这句箴言深刻揭示了守信在人生中的至关重要性，然而，在现实生活中，真正能够做到时刻守信并不容易。现在，让我们一同走进宋庆龄小时候的故事，深入感受守信的价值所在。步入课文《我不能失信》，我们可以真切体会到这位伟大女性对诚信的坚定信仰和代代传承的美好品德。 二、深入理解 让我们悠然自得地品味这篇课文，如同探险家一般探寻其中的奥秘与答案。 1. 借助拼音这位博学多才的向导，我们将默默诵读课文，从而迅速掌握多音字的精确发音。 2. 然后，我们将细致地整理从中汲取的知识和信息，让它们有序排列，条理分明。 三、邂逅生字，乐享其音 1. 与同桌携手，以指尖轻舞，触摸每一个生字的脉搏，细致品味其独特的音韵。我们彼此分享，让学习的欢乐在交流中绽放。 2. 眼前展现的，正是本课邀请我们结识的新朋友——生字。它们是否都已成为你心中的知己？请你用洪亮的声音，准确地读出它们的名字。 耀、庆、盼、叠、歉 3. 学子们，请以你们的方式，畅所欲言，探索识字之道，交流记忆之术。那些容易被误解的字音，以及字形繁复的难字，都是我们共同挑战的目标。 4. 在这些生字中，是否有那么一个，让你觉得难以捉摸，难以驾驭？不妨将它分享出来，让我们共同见证你是如何巧妙地驯服它的。并为每个汉字编织一段美丽的词句，让它们在空气中弥漫，化作我们共同的回忆。 四、感知内容 （一）课文导入 本课的主题聚焦在一个温馨而明媚的早晨，讲述了宋耀如一家原定的拜访计划，却因二女儿宋庆龄内心的抉择而发生了变化。在那个早晨，她早已下定决心，要将自己的时间奉献给教授小珍叠花篮的技艺。即便父母亲温柔地提议改日再教，宋庆龄仍坚定地守护着自己的承诺，选择留在家中，践行自己的诺言。这个故事以朴实而真挚的笔触，向我们传递了诚信守诺的重要性，同时展现了宋庆龄那坚不可摧的品格和责任心。 （二）课文解读 1. 走进角色，深度品味课文内涵： （1）对宋庆龄的渴望之心解读 宋庆龄是否怀揣着对伯父家的热切向往？答案无疑是肯定的。课文中细腻地描绘了她的这份期待：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 字里行间，流露出她对伯父家美好生活的憧憬和对鸽子的喜爱。 （2）探索她止步的原因 然而，为什么她最终未能如愿前往呢？课文中描述了她在门口突然停下脚步，眉头紧锁的情景。原来，是因为有朋友前来请教叠花篮的技巧。面对这样的邀请，她选择了留下，坚守自己的责任。 （3）领悟故事背后的深意 这个故事给我们带来了深刻的启示：即使面对诱人的诱惑和期待，我们也要坚守承诺和责任。这正是宋庆龄给我们展现的品质，她的选择彰显了她内心的坚定和善良。 2. 解读庆龄的犹豫与抉择： （1）她在门口停住脚步的背后原因 “她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。”这一举动背后隐藏着她内心的纠结和挣扎。她之所以停下脚步，是因为她意识到自己有重要的责任需要履行——教导朋友叠花篮。这个责任在她心中占据了重要的位置，使她不得不做出选择。 （2）这一举动所展现的庆龄内心世界 这一举动反映了庆龄内心的善良和坚定。她既渴望与伯父共度美好时光，欣赏那些美丽的