2023-2024学年外研版八年级英语下册Module 6 Unit 1教学设计

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 Module 6 Hobbies Unit1 Do you collect anything? 日期 课时 1 课型 听说 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节（理解性技能---8年级） 2.识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换（理解性技能---8年级） 3.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容（表达性技能---8年级） 4.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务。（表达性技能---8年级） 5.用口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点（表达性技能---8年级） 6.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体。（表达性技能---8年级） 课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录收集物品等关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能说出对话的主要内容； 3. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。 语篇 研读 本单元以“爱好”为主要话题，属于“人与自我”范畴，主题群“生活与学习”，子主题是“丰富、充实、积极向上的生活”。 What：语篇讲述了三个人不同的收集爱好，对于爱好展开了交流谈论。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。 Why: 爱好这一话题贴近学生生活，受学生喜爱。爱好的培养有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己，接纳自己，进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生会在爱好驱动下，寻找兴趣知音，结交朋友，相互帮助。 How：本语篇以对话形式呈现，对话主要讲述贝蒂和托尼到玲玲家做客，欣赏了玲玲收藏的扇子，然后展开了关于爱好的交流和讨论。介绍了他们的共同爱好 -- 收藏，以及不同的藏品，最后三名学生一起讨论了收藏的意义--收藏不在于藏品的价值本身，而在于它们给人们带来的回忆。对话的内容回答了what, where, why等问题，为语言输出做好了准备。 学情 分析 学生对收集爱好、读书爱好、爱好给人的影响等有一定的了解；对简单句有一定了解，但是总结简单句各种句型还有待提高；在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在语境中猜测意思并认读下列词汇：take up, collect, stamp, coin, note, pound, tidy, fan, shelf, value, valuable； 2. 听辨各种关于收集的爱好，并了解收集爱好的一些表达方式； 3. 通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容； 4. 通过了解自己及他人的爱好以及爱好的优点，培养良好的兴趣爱好。 评价任务 评价标准 1.在听、读中猜测生词意思（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成； 2.听后写出收集的物品词，然后读出（指向目标2） 准确写出、准确流利地读出 3.听后句子填空（指向目标1、3） 准确写出 4.读后回答问题（指向目标3、4） 从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法 5.根据提示简要说出对话内容（指向目标3） 较为准确、流畅地说出 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Lead-in 1. Talk about some pictures. My hobby is... 学生能说出与图片信息相关的词汇； Step 2 Pre- listening Step 3 While- Listening 1. Pre-listening Enjoy a video. What are their hobbies? They like __________! Their hobbies are __________! 2. While-listening 1. Listen and find out who collects the things in the pictures. (P48 Act.1) Tony Tony’s dad Tony’s mum 2.Answer the questions.Use the words and expression in the box to help you. (P48 Act. 2) coll