Unit 7 Numbers（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

三年级上册 Unit 7 Numbers [单元导航] 本单元是三年级上册最后一个单元，话题为Numbers。本单元的教学重点是学习数词一到十，以及与数词有关的询问有多少物品和多大年龄的句型。字母教学主要是从Uu 到Zz六个字母的认读。第一课时通过Danny与Li Ming、Jenny之间关于中国结、玩具熊猫、交通指示灯、交通标志以及奥运五环分别有几种颜色的问答，来教学数词一到五。第二课时是通过Danny、Jenny、Wang Hong 和Li Ming询问身边学习用品的数量来教学数词六到十。第三课时是通过Jenny过生日的情境来学习如何询问别人的年龄。第四课时的Let’s talk部分包含了三个小情境：一是雨后天空出现彩虹，Danny跟Li Ming 在数彩虹有几种颜色；二是Li Ming询问Jenny有几个兄弟；三是在医院，医生询问Guo Yang的年龄。三个场景都是围绕本单元的教学重点设计的。本单元的学习内容贴近学生生活，场景的设计充满趣味，活动安排符合学生的心理特点。 [课时教学设计] Lesson 1 How many colours? 一、教材与学情分析 本课的教学对象是三年级学生，通过六个单元的英语学习，他们已经对英语有了初步了解，对图文并茂，听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓。三年级是英语学习的起始阶段，俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，所以教师在教学中必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。 二、教学目标 1、能听、说、认读表示数字的单词：one ,two, three, four, five 并能结合句型灵活运用。 2、能听、说、认读并运用本课询问数量的句型：How many ..？ 3、能借助图片或真实情境运用数字对句型How many ..？进行问答。 4、培养学生乐于模仿，敢于开口的良好学习习惯。 三、教学重难点 1、教学重点 数字1—5的认读。 运用How many ..？进行询问并回答。 2、教学难点： How many ..？的意思，用法及回答，字母组合“th”“ow”及i在单词中的发音,复数名词词尾”s”的读音。 四、教学准备 多媒体课件、单词卡片、字母卡片、中国结 五、教学过程 1. 课前热身 1）Free talk。教师与学生打招呼“Good morning,boys and girls,how are you?” “I’m Miss Wang. Nice to meet you.”学生回答互动对话。教师及时给出对学生的评价，“You are so cute and polite”。 [设计意图]教师与学生互相之间打招呼，增进与学生之间亲切感。 2. 新课学习 1）教师出示中国结照片，引导学生回答。教师给学生讲解中国结所包含的寓意。教师指着图片问学生“What colour is it?”。学生回答“red”，进而问学生“How many colours?”，引出新单词“one”。教师运用单词卡片教授学生数字一的读法。教授句型“How many colour?”。指导学生单词How中“ow”的发音。 [设计意图]运用中国结的图片，更加直观。结合以中国文化知识的穿插，激发学生的兴趣。先询问中国结是什么颜色，让学生对于数字的学习有所依托。 2）教师呈现课文中熊猫的图片，指出“Li Ming has a panda, too. He is talking something with Danny. What are they talking?”，观看课文动画，让学生初步感知。 3）再次观看课文动画，给学生设置问题“What colour is the Panda?”。学生观看动画，回答问题。教师再次运用句型“Hoe many colours?”引出数字二，教授学生数字二的读法。纠正学生发音。 4）教师出示交通信号灯的图片，询问学生“What colour is it?。学生回答“It’s green, yellow and red.”。教师引导学生数一下交通信号灯有几种颜色，引出数字三的学习。引导学生th的正确发音，并以同桌照镜子的方式让学生练习。让学生同桌两人通过对话的形式巩固练习句型。对学生提出问题，当我们经过交通十字路口的时候遇到红灯，可以过吗？引导学生要遵守交通规则。 通过数字手势操的形式，让学生练习巩固数字1-3。 [设计意图]th的发音对三年级的学生来说比较难，要多加练习。通过同桌照镜子的方式，让学生能够互相学习，互相检查，也提高了学生学习的趣味性。英语的学习不仅仅是要学会怎么说，还要与实际生活相联系，对学生进行情感教育，增强学生遵守交通规则的意识。数字手势操让学生手、脑、口一起运用，激发了学生的学习热