9.2把握适度原则课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法第九课 理解质量互变 9.2 把握适度原则 1 适度的含义 2 掌握适度原则 1 学习目标 1.度与适度的含义。 2.适度原则的含义。 3.适度原则的依据。 4.对适度原则的思维把握。 1 Part 适度的含义 3 【思考】请从适度的含义角度，观看视频结合图片并思考，这种现象给我们带来什么启示？ 4 1.度 P83--1 事物质与量的统一体现在“度”中 一、适度的含义 （1）含义： 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。) （2）重要性： 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 2.关节点 P83--1 （1）含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 （2）度与关节点的关系： 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 误区：度就是量变的关节点 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 冰 液体 ﹤ 0ºC 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 请在相应位置填上关节点（临界点）、度 相关链接：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 例如，“一个苹果”的“一”已不是单纯的量，而是有“苹果”作为内容的量。 【知识整合】全面理解度 1.质和量的统一表现为度 例如，人只有通过身高、体重、血压等系列量的规定才能成为现实的、具体的人，否则就只是“人”的抽象。 量因为与质相结合而成为具体存在物的量。 质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。 2.度是事物保持自已质的量的限度，是事物的质所能容纳的量的范围。 在度中质和量的关系是:一定的质规定一定的量，一定的量又制约一定的质。一定的量把一定的质限制在一 个确定的范围内，在这个范围内质的稳定性保持着，该事物仍然是它自身;超出这一范围， 质的稳定性就遭到破坏，该事物就变为他事物。 3. 适度 P83--2 (1)内涵：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度；超出这个范围,事物的质就发生，质与量的统一就会破裂。 要求我们在实践活动中遵循适度原则 一、适度的含义 (3)遵循适度原则的原因： 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 （2023·全国·高三专题练习）“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（    ） ①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展 ②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 ③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则 ④注意质变的节点，防止不利的质变发生 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 【解析】①：材料强调的是适度，而不是强调坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展，①排除。②：矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾斗争性和同一性不能转化，②错误。 ③④：忌讳“太满”、“大满”， “物盈则倾”、“物极必反”，这启示我们处理好连续性和间断性关系，把握适度原则，注意质变的节点，防止不利的质变发生，③④正确切题。故本题选D。 知识点一 适度的含义 （2023·天津河西·统考一模）心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是（   ） A．近朱者赤，近墨者黑 B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 C．锲而不舍，金石可镂 D．水至清则无鱼，人至察则无徒 D 【解析】D材料中研究表明，适度焦虑是健康的，如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响，强调要坚持适度原则。 D：“水至清则无鱼，人至察则无徒”，意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，告诉我们为人处世要适度，D符合题意。 A：“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境对人的影响，A不符合题意。 B：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，意思是钻研前辈的学问，贵在抱有存疑精神，小疑问则有小进步，大疑问则有大进步，体现的是辩证否定观，B不符合题意。 C：“锲而不舍，