4.2 我国的社会保障 说课课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

2024.3.25 不负韶华·只争朝夕 聚焦深圳发展 厚植家国情怀 ——《我国的社会保障》 CONTENT 目录 大单元设计 Part one 教学目标 Part two 教学过程 Part three 教学评价 Part four 大单元设计 01 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅阐述观点 聚焦深圳发展 彰显核心素养 让学习真正发生 教学目标：基于课标和学情 02 本框题《我国的社会保障》作为必修二《经济与社会》最后一个框题的内容，它既是第四课、第二单元的落脚点，也是整本必修二的落脚点，彰显以人民为中心的价值追求。为政之道、民生为要。只有筑牢社会保障体系，才能增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，满足人民对美好生活的需要。 教学目标：基于课标和学情 02 新课程标准： 1、评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策。 2、列举完善社会保障体系的措施。 教学目标：基于课标和学情 02 学情分析： 从起点看终点， 重在过程。 教学目标：基于课标和学情 02 学习目标 核心素养 1、通过制作并播放关于社会保障的视频，直观感受我们日常生活中的社会保障及其发挥的重要作用。 2、结合四位困难群众的故事，绘制关于我国的社会保障资料卡，进而准确识别不同类型的社会保障，增进对我国社会保障四种主要形式的认识。 3、结合深圳快递员小陈的经历，通过小组合作探究的方式概述完善我国社会保障体系的措施，提高分析问题和解决问题的能力。 4、通过展示深圳市在社会保障方面的成绩单，直观感受并且理解深圳人民的幸福感，增强学生对深圳的归属感和认同感。 1、政治认同：通过学习全面了解我国社会保障体系，结合我国社会保障制度建设取得的成就，感悟社会主义制度的优越性，坚定制度自信。 2、科学精神：通过学习本框题，懂得健全社会保障制度要量力而行、尽力而为，全面客观地认识我国的社会保障的完善与发展。 3、法治意识：明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任，坚持权利与义务的统一，依法参与社会保障事业。 4、公共参与：懂得社会保障体系的重要性，增强社会责任感和参与感，提升公民意识和主人翁意识。 教学过程 03 第一步 猜谜语 播放视频，学生现场配音，猜一猜视频中的“我”指什么。 第二步 学生分享 播放视频：学生分享自己在日常生活中接触到的社会保障及其作用。 第三步 归纳总结 根据学生的分享，绘制社会保障资料卡。 教学过程：对话·绘声绘色揭面纱 03 教学过程：探求·群策群力解困局 03 利用12xue平台，选取学生身边的案例，将课程知识与与学生的“身边事”和“深圳事”相结合。学生通过小组合作探究为完善社会保障体系提出针对性的建议，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感。 教学过程：答卷·共建共享绘蓝图 03 展示深圳市在社会保障方面的成绩单，让学生直观感受深圳人民的幸福感，增强政治认同感。分享深圳社保的相关网址和公众号，让学生熟悉社保办理的渠道，提高学生政治参与能力，让学生真正体会思政课的有用性。 课堂小结 03 学生自制思维导图 课后作业 03 设计维度 ①走访所在地区的社会保障部门、居民等，谈谈现实中社会保障的感受，撰写访谈感言。 ②评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措，写一份评析小报告。 作业目标 将课堂知识与实践相结合，进一步让学生感受“小课堂，大社会”。 拓展课堂知识，学以致用，引导学生深度学习。 素养指向 政治认同、科学精神、公共参与。 政治认同、科学精神、公共参与。 题目类型 应用类 应用类 能力要求 能够理解人民需求和保障的关系， 能够用课文理论观点发现问题和分析问题。 分析和理解政府的举措，能够获取资料，正确认识社会保障。 情境层级 一般 一般 预计完成时间 30 分钟 30 分钟 01 我国社会保障的主要形式 03 我国社会保障的重要作用 完善社会保障体系的措施 04 02 坚定制度自信，增强政治认同 教学评价：多元化 04 精选试题，利用12xue限时训练、及时反馈，正确率均在90%以上。 通过“自评+互评+师评”相结合的方式进行学习评价 04 单击输入小标题 单击输入小标题 利用AI技术进行教学评价 04 单击输入小标题 单击输入小标题 利用AI技术进行教学评价 04 单击输入小标题 单击输入小标题 本堂课46分钟的课堂行为分布中引导学生自主学习的时长是13分钟，占课堂总时长的29%，其中师生互动16分钟、教师讲授15分钟、合作学习7分钟、独立学习6分钟，建议课堂上留给学生主动学习的时间可以更加合理的进行规划。 感谢聆听！ 林大祥 2024.3.25 不负韶华·只争朝夕 $$