第二单元综合性学习《天下国家》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

《天下国家》教学设计 教学目标 1. 搜集并精心整理关于“爱国”的感人故事、优美诗词及深刻名句，旨在引导同学们深刻领会“天下国家”这一理念所蕴含的深远意义。 2. 通过举办富有创意的故事会、诗歌朗诵会和名言展示会等丰富多彩的活动，不仅让同学们在知识的海洋中积累智慧，更激发他们内心崇高的志向，陶冶情操，培养真挚的情感。 3. 开展以“天下国家”为核心理念的综合性学习活动，目标在于培养同学们的爱国主义精神，增强民族自豪感和国家认同感。 活动重点 让同学们在搜集和整理相关资料的过程中，深刻体验分工与合作学习带来的愉悦，并培养他们的团队协作能力和自主学习能力。 活动难点 协助学生筛选出珍贵而有价值的资料，并对其进行精致的整理，同时精心策划和组织多样化的活动形式，确保整个活动过程能够流畅而富有成效地进行。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、引人入胜的情景导入 “天下国家”——这是一个源远流长的古老议题，早在两千多年前的战国时期，智慧的哲人们便围绕它展开了深入的思辨与讨论。孟子曾言：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”这几句简短而深刻的话语，揭示了个人与国家之间那份不可分割的紧密联系。每一个生命个体，都在无形中与其生长的土地、归属的国家紧密相连，命运与共。这份对国家的热爱，如同流淌的河水一般，深深植根于每个人的血脉之中。 二、活动精彩纷呈 （一）倾听历史之声——感受爱国人物的传奇人生故事会 教师：你们是否曾读到爱国英雄的故事，心中涌起一股热血？是否曾被某些爱国人物的英勇事迹深深打动，眼中闪烁着感动的泪光？今天，我期待你们能分享那些你们搜集的爱国人物故事，与同学们一同领略那份深沉而炽热的爱国情怀。 1. 前期筹备：我们将分成六个小组，每组将致力于搜集和整理古代英雄、古代科学家、近代英雄、近代科学家、当代英雄以及当代科学家的爱国故事或事迹。将这些珍贵的记忆编撰成册，不仅是对我们资料搜集与整理能力的锤炼，更是一次对他们爱国情怀的深入探寻与体验。在准备过程中，你们可以参照历史课本，借助报刊书籍、新闻媒体等资源，甚至可以实地探访当地的烈士陵园或博物馆，甚至有机会采访身边的英雄人物或科学家。无论是文字、图片、宣传画，还是影视资料，我们都将努力从多个角度、多个维度去展现他们的伟大。 2. 课堂展示：我们将举办一场别开生面的“爱国人物故事会”，这将是一场讲述故事的盛宴。我们将制定详尽的活动规则，推选出活动评委，并邀请我们的语文老师、历史老师或班主任共同参与。让我们一起分享那些触动心灵的故事，一起体验那份深深的爱国情怀。最后，我们将评选出一、二、三等奖，以表彰大家的辛勤付出和精彩表现。 （二）爱国诗词朗诵盛典 师：爱国之情，如诗如画，流淌在千年历史的长河中。诗人们挥毫泼墨，将满腔的爱国情感融入笔尖，描绘出祖国山河的壮丽画卷，赞颂为国家英勇献身的英雄们，倾诉对国家命运的忧虑与关切，同时抒发自己矢志不渝、报效国家的豪情壮志。如今，让我们一同踏入这场诗词的盛宴，聆听各小组代表为我们带来的爱国诗词朗诵，共同感悟那份崇高的爱国情怀。 1．匠心独运，筹备细致：本次班级活动将采取分组合作的方式，每组负责搜集整理不同时期的爱国诗词。我们将分为古代爱国诗词搜集组、近代爱国诗词搜集组和现当代爱国诗词搜集组，每个小组的成员将携手合作，精心整理搜集到的诗词，汇编成册，为即将到来的朗诵会做好充分的准备。 2．精彩纷呈，诗意盎然：届时，我们将举办一场盛大的爱国诗歌朗诵会。为了确保活动的顺利进行，我们将制定详细的规则、措施和任务分工。同时，我们将邀请几位公正无私的评委（也可由班级老师担任），他们将根据读音、语调、节奏、表情、感染力以及背景音乐等方面对每位同学的朗诵进行细致入微的评判，最终评选出优胜者，让他们的才华得到应有的认可和赞赏。 精选爱国古诗词： 1．《示儿》－宋·陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2．《出塞》－唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3．《夏日绝句》－宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 4．《从军行》－唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5．《满江红》－宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！ 6．《过零丁洋》宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （三）爱