8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

8.2 公平正义的守护 第八课 维护公平正义 第四单元 崇尚法制精神 核心素养目标： 1.政治认同:明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，理解实现公平正义的重要意义。 2.道德修养:感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。 3.法治观念: 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性，树立公平正义观念。 4.责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 1.为什么要坚守公平？/坚守公平的重要性。 2.如何坚守公平？ 3.为什么要守护正义？/为什么要做有正义感的人 4.如何守护正义？ 自主学习 坚守公平 PART 01 小调查：同学们，你们在生活中遇见过不公平的事情吗？ 食堂打饭被插队 有人通过作弊得高分， 还获得老师的表扬！ 上课时和同桌说话，老师只批评你， 不批评同桌 你想让“不公平”的事消失吗？他们会自然而然消失吗？ 你内心有什么感受？ 生气、委屈、郁闷、不知所措 公平的社会不会自然而然地形成 1.我们为什么要坚守公平？（P115） ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 那么，我们应该如何坚守公平呢？ 面对生活中的诸多不公平的现象，怨天尤人、一味地抱怨甚至仇恨，不仅无济于事，还将痛苦不堪。我们需要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，付出努力，为营造公平的环境而尽己所能。 道法考试结束，小明的答题卡没有填涂完······ 如果你是小明的好朋友，你会收卷时再等他一分钟吗？为什么？ （1）等，因为“义气” （2）不等，因为“公平” × √ 如果小明痛哭流涕，老师出于同情多给了小明一分钟，你会怎么做？ 敢于说“不”，用合理合法的方式和手段，与老师沟通，制止不公平的行为，谋求最大限度的公平。 个人维护公平 利益 冲突 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 （1）个人维护公平P115 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 中学考场规则 一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入教室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。 二、实行单人单桌，考生要对号入座。 七、考生在教室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等以及其他违反考场规则的行为。 九、违反以上规则者，以作弊论处。视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。 学校制定相应的制度来保障考试公平 思考:从宪法的内容体现出制度是怎样保障公平的？ 宪法第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 宪法第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 制度保障公平 立法 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 一、坚守公平 “失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。 思考：材料体现司法怎样维护公平？ ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法） （2）制度保障公平（P116） ③对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ④对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.如何坚守公平？ 个人：（1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。（面对利益冲突，我们应该怎么办？） ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢