第六单元习作：身边那些有特点的人（范文点评）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：身边那些有特点的人（范文点评） ( 身边那些有特点的人 ) 1.明确要求: （1）能给习作取一个表现人物特点的题目。 （2）复习回顾课文，梳理写作方法，培养学生思维能力。 （3）能抓住身边的人的特点进行写作，积累表现人物特点的词语。 （4）会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 2.方法点拨: （1）审清题材:有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍一个什么样的人呢？（写人的记叙文） （2）审清内容:我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？ 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 幽跌王子 热心肠 昆虫迷 小问号 故事大王 上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?如： 看见“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一件享情…… “昆虫迷”?这不是在说我表哥吗?他在家里养了各种各样的昆虫…… 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。 如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。 （3）审清重点:写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。 3.思路引导: （1）以习作《用心良苦的妈妈》为例来说明。 （2）以习作《贪吃老弟》为例来说明。 （3）以习作《“象棋迷”外公》为例来说明： （4）以习作《我班的小书虫》为例来说明： 【范文点评一】 范文展示 我的“超人”妈妈 我的妈妈是无所不能的“超人”:妈妈是老师，每当我遇到难题时，她总能帮我解答;妈妈是医生，当我生病时她总能想到办法，让我很快痊愈，妈妈还是厨师，每当我放学回家，总能吃到她做的可口的饭菜。 我的妈妈是个“超人”，我很心疼她。她就像是勤劳的小蜜蜂，每天天还没亮就起床做美味营养的早餐，给我准备晨读的书本，陪我一起早读，接着送我上学、送弟弟上幼儿园，买菜做饭，打扫卫生……妈妈除了操持家里大大小小的事，照顾我和弟弟，每天还要至少工作8个小时。记得有一次，我说:“妈妈您这样太辛苦了，有时间要多多休息，别累坏了。”妈妈笑着回答我:“为了你们，我愿意。 我的妈妈是个“超人”，我很崇拜她。她会变成化妆师、设计师和我的贴身保镖。每当我要去参加比赛她都会精心为我准备服装、道具，给我化上漂亮的淡妆，还全程陪在我身边。记得有一次，我要参加模特大赛，赛前，我忽然感觉很紧张，坐在椅子上不停地发抖。妈妈发现后，以为我冷便紧紧地抱住我，问我:“宝贝，是不是冷?”我回答:“不我不冷，但我很紧张。”妈妈鼓励我:“别紧张，自信点儿站上舞台，你就是台上最漂亮最有范儿的模特。”轮到我上台时，妈妈亲了亲我的额头说:“你是最棒的，加油!你一定能行!”有了妈妈的鼓励，我的心里感觉暖暖的，真的一点儿也不紧张了。比赛结束后，妈妈激动地对我说:“我的女儿太棒了，好样的!” 我的妈妈是个“超人”，她什么都懂，什么都会，什么都不怕。好像一夜之间，那个曾经像我一样被宠着、被疼爱着的小姑娘就成了无所不能的“超人”。我要好好爱她!愿她能被岁月温柔相待。往后余生，她陪我长大，我陪她到老。 名师点评 通过多种不同的角色,体现了妈妈是“超人”的特点。 通过写妈妈每天要做的大量烦琐的事情来突出妈妈是“超人”。 妈妈消除“我”参赛时的紧张情绪，给“我”信心。 妈妈之所以是“超人”,是因为她深沉地爱着我们。 亮点借鉴 本文小作者用“总-分一总”的构段方式，紧扣“我的'超人’妈妈”这个主题,普茅以具体的描写来突出妈妈的特点。读完文章，一位勤劳、智慧的母亲形象已然入心。文章虽然没有过多华丽的辞藻，但是质朴的语言中流露出对妈妈的爱，这样的写法值得借鉴。 【范文点评二】 范文点评 我的“小书虫”弟弟 我有个可爱的弟弟，他长得虎头虎脑，年纪不大，可已经读书万卷了。一有空时，弟弟便会捧起一本书津津有味地品读，所以我们都叫他“小书虫”。 有一次，我去他家玩儿，他正在专注地看一本书。我低头一看，原来是一本《中国历史》。他看得很认真,连我站在他旁边都没发现。直到看完最后一页，走到书架前，准备换一本书看时，他才发现了我，说:“哥哥，你也拿一本书跟我一起看吧，这里面的历史知识可有趣啦!”“噢，我也看了很 多历史书,要不我来考考你?”我说。弟弟胸有成竹地笑了:“放马过来吧!” “请听题:北宋有几位皇帝?分别是谁?”“有九位皇帝,分别是:太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗、钦宗。” 我刚出完题，弟弟就快速地回答了，而且全部正确，我佩服得五体投地。 还有一次