专题08 明确人称作用，理清叙述顺序-2024年小升初语文记叙文阅读高频考点（统编版）

2024年小升初语文记叙文阅读高频考点+真题演练（学生版） 专题08：明确人称作用，理清叙述顺序 考点解读: 叙述的人称,实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题,也就是叙述一个人、一件事时,是以作者自己的角度来写,还是以他人的角度来写的问题。在阅读中把握好记叙的人称对于理解文章主题、理清文章思路都是非常重要的。 一篇记叙文应该先写什么,后写什么,应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记叙顺序。阅读记叙文就要注意分析作者安排顺序的意图,从而去把握文章内容。 命题形式 1.本文使用第人称有什么好处? 2.文章运用了哪种写作顺序? 3.文章插入某一内容有何作用? 明确人称作用理清叙述顺序 1.第一人称，语言亲切，自然，真实，容易引发读者共鸣。 答题技巧 2.第二人称，便于情感交流，直抒胸臆，表达强烈的思想感情。 3.第三人称，显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 4.能够准确判断顺叙、倒叙和插叙,以及它们在文中的作用。 答题思路 一、叙述人称的作用 叙述人称,包括第一人称(我、我们),即“我”称;第二人称(你、你们),即“你”称;第三人称(他、他们,她、她们),即“他”称,文中直接以某人的名字进行叙事,也是第三人称。这三种叙述人称的特点及作用如下: 叙述角度 特点 表达作用 第一人称 以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态，使作品情景显得更为真切。 第二人称 用“你”或“你们”来叙述。第二人称常在第一人称和第三人称的文章中，根据表达的需要部分地出现。 使用第二人称，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。用于人，增加亲切感，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样；用于物，有拟人化的效果。 第三人称 站在第三人称的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第三人称叙述不受时间、空间的限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。 二、理清叙述顺序 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。 顺叙：是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述的。采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 答题模板 题型 模板 1.本文（某部分）使用......人称，有什么好处/表达作用？ 模板1:使用第一人称叙事,更细地刻画了人物的......心理/增加了作品的真实感。 模板2:使用第二人称,便于抒发作者真摯(沉、强烈)的感情/起到呼告作用/增加亲切感。 模板3:使用第三人称,可以更客观灵活地叙事,便于作者对××人物或××事件进行评判。 2.本文（某部分）的叙述顺序是什么？有什么作用？ 模板4:顺叙。按事件发展(时间)叙述,使文章的叙述有条理/使文章脉络清晰。 模板5:倒叙。对××起强调作用/制造悬念/使情节富于变化,吸引读者。 模板6:插叙。补充……内容,丰富情节/照应上文/为下文作铺垫。 1.（2023·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，完成题目。 舍得 ①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。这一年，母亲70岁，我40岁。70岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被岁月又缩减了几厘米，看起来更加瘦小。面容却仍然光洁，不见太多沧桑的痕迹，头发亦未全白，些许黑发倔强地生长着。 ②我们回去接她，她早把居住了几十年的老屋收拾妥当，整理好了自己的行李。那些行李中有两袋面，是她用家里的麦子专门为我们磨的，这种面有麦香。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小。我们要带的东西太多。母亲却坚持把面带着，一定要带，她说。她这样说的时候，我忽然愣了一下，看着她，便想明白了什么，示意先生把面搬到车上。 ③十几年前，我刚刚结婚，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要的只是一个像样的衣柜。就是那年冬天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小