3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

别让校园欺凌成为青春的一道疤 第一单元 青春时光 第三课：青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 素养目标： 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 3 自学导航 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”（含义）？ 4、如何做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 认真阅读课本P27-32页内容，思考下列问题 要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 4 课堂导入 你觉得抽烟很酷、喝酒很帅吗？我们能做这样的事情吗？ 01 行己有耻 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 孔子说：“行己有耻”。 1.什么是“行己有耻”（含义） （P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为。 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：他们的行为做到“行己有耻”了吗？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2.如何做到“行己有耻”？ 9 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 我们生活中，有两根“底线”…… 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 2.如何做到“行己有耻”？ ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 抵制不良诱惑 沉迷网络游戏 手机成瘾 赌博 不劳而获的金钱 不良书刊 毒品 ④行已有耻更需要我们需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力 2.如何做到“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？p28-29 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 一、行己有耻 ④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 止于至善 02 止于至善 看视频，说一说什么是“止于至善” ① ② 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 3.“止于至善”的含义？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 4.如何做到止于至善？ 二、止于至善 15 天灾不可挡，人间自有真情 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”） 16 这些令我们熟悉的模范人物，昭示了榜样具有什么作用？ 榜样的作用? （重要性、意义、影响） 从个人成长角度： ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 从社会和国家角度： ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，会使我们的社会、我们的国家变得更加美好。 杨震暮夜却金 杨震却金的故事对于我们做到止于至善有什么启示？ ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为. P31 探究与分享 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。 你如何看待上述观点? “止于至善”的人应该具备哪些品质？ 既要独善其身，又要兼济天下。 仁德、诚信、忠孝等。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 独善其身，对自己拥有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家