第19课《一棵小桃树》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

19.一棵小桃树 贾平凹 部编版七年级语文下册 桃之夭夭， 灼灼其华 ——《诗经·桃夭》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》 桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。 ——周朴《桃花》 学习目标 1 分析小桃树的形象。 2 明确生命的价值在于对理想、幸福的执着追求的道理，树立坚定地理想信念 3 对比小桃树的成长过程和“我”的人生经历，学习托物言志的写作方法。 整体感知 读一棵树，倾听树语 矜持（ ） 马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐 （ ） 赤裸（ ） jīn wéi chàn zhàn wěi suǒ luǒ 整体感知 1.这是一棵什么样的小桃树，你从课文哪里看出来？ 可怜 没出息 被人鄙视 瘦小 遭人嫌弃 不屈不挠 自强不息 整体感知 读一棵树，倾听树语 小桃树是怎么一步步生长的？请用 画出表明小桃树生长过程的语句。 枝儿上保留着一个欲绽的花苞 埋在角落 萌芽（嫩绿） 长到二尺来高 有院墙高了 开花 读一个人，感悟人心 1.我与小桃树有何联系？请同学们齐读第3自然段说一说。 桃树是由蓄着我的梦的桃核长成的。 读一个人，感悟人心 2.思考我和小桃树的成长经历有何相似之处。请在文中找到关键的语句，完成下面的表格。 生长 环境 境遇 小桃树的成长经历 “我”的成长经历 院子角落 笑话它，没出息；被猪拱；讨人嫌。险被砍。 在风雨中保留着一个欲绽的花苞。 偏远山村 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 请同学们找出文章描写作者经历的段落，思考我和小桃树的成长经历有何相似之处。 面对挫折的态度 读一个人，感悟人心 然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊!我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗? 当贾平凹的《月迹》获《散文》杂志优秀散文奖后，他回来对朋友说:“那朵桃花才开。” 主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾获全国文学奖三次。成为了我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 ——《贾平凹性格心理调查表》 贾平凹生平经历 “我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱，长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以变孤独了，体育差劲，不被人重视，变得孤独。喜欢躲开人，到一个安静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。” “当我读完小学，以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。”1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。“文革期1972年，19岁进入西北大学学习。“1972年5月份，偶然的机会，我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子，老是往下坠。我沿着墙根走，心里又激动又恐慌。” 1975年，毕业后到陕西人民出版社工作 步入社会后的他也遭遇了许多挫折，多次投稿，屡屡碰壁…… ——《贾平凹性格心理调查表》 生长 环境 境遇 小桃树的成长经历 “我”的成长经历 院子角落 笑话它，没出息；被猪拱；讨人嫌。险被砍。 在风雨中保留着一个欲绽的花苞。 偏远山村，孤陋寡闻 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。唾弃、不被重视。 我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了