第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元　战争与文化交锋 [单元时空坐标] [单元主题] 人类交往的方式和途径多种多样,文化交流与传播的方式和途径也多种多样。战争就是以最激烈、最直接的方式,使人类相互接触,使文化相互碰撞,从而对不同文化的发展产生重大影响。 古代的亚历山大远征和蒙古西征都扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史从分散走向整体的进程,客观上使各地区的文化得以接触、交流、交融。经过美国独立战争和拉丁美洲独立运动,北美洲和中南美洲形成各具特色的文化。拿破仑战争将法国资产阶级革命的思想与成果向整个欧洲大陆传播,欧洲的政治文化得以重构。两次世界大战使人类的历史与文化获得了前所未有的进步。第二次世界大战后,新兴民族独立国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新面貌。 伴随着人类社会成长的战争,在造成巨大灾难的同时, 也作为不同文化碰撞、交流和交融的重要方式,对人类 社会的文化发展产生重要影响。 第11课　古代战争与地域文化的演变 名师导学 课程标准 学习重点 通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 1.核心概念:亚历山大远征、“希腊化”、蒙古西征、东西方交流 2.关键问题:亚历山大远征的时间、过程及影响分别是什么?“希腊化时代”“希腊化世界”的含义及特点是什么?文化交融的具体表现及成就有哪些?蒙古三次西征的过程如何?其对东西方文化交流形成了怎样的影响? 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 [重要概念] 1.四大汗国: 分封的 (金帐汗国)、 、 、 。它们同蒙古汗国乃至后来的元朝一直保持形式上的 ,因此形成了历史上空前辽阔的、横跨欧亚大陆的蒙古大帝国。在 　  以前,元和各汗国之间保持着 ,但由于它是军事征服下的联合体,缺乏共同的经济、文化基础,各国建立之后,独自发展,很快成为几个 的 。 蒙古汗国 钦察汗国 察合台汗国 窝阔台汗国 伊利汗国 藩属关系 元朝 中期 良好关系 不相统属 国家 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 2.《马可·波罗行纪》: ,一部描绘 　  在 的 。书中记载了中亚、东亚、东南亚国家尤其是 的情况,增加了西方人对东方的了解,刺激了欧洲对东方的渴望,对 产生了巨大影响。 13世纪 马可·波罗 东方游历见闻 游记 中国 新航路的开辟 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 必备知识 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大远征 (1)时间:公元前334年。 (2)过程:马其顿国王 率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 亚历山大 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 (3)影响: ①积极:客观上把希腊文化传播到东方,促进了东西方 文化的交流。 ②消极:战争给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的 在一定程度上被打断。 文化发展进程 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 希腊化世界 公元前323年,亚历山大帝国逐渐分裂为 、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家,这些区域被统称为“希腊化世界” 希腊化时代 从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间大约 年被称为“ ” 托勒密埃及 2.“希腊化时代” (1)含义: (2)特点:以 为主导,融合埃及和西亚文化。 300 希腊化时代 希腊文化 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 亚历山大 统治期间 ①在埃及:自称 之子 ②在波斯:以波斯帝国正统继承人自居;穿波斯服装;沿用波斯帝国的制度;任用波斯人为官员;推广波斯礼仪;鼓励 和波斯人通婚;以马其顿的方式训练波斯士兵 法老 (3)文化交流、融合的表现: 马其顿人 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 希腊化 世界 ①希腊人和马其顿人融合,成为希腊化各国的统治阶级;被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化 ②希腊文化中心逐渐东移, 、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心 ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等许多领域的发展 亚历山大城 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 [微点拨] 亚历山大“希腊化”的实质 亚历山大在埃及和波斯的措施,根本目的是树立自己的正统地位,增强文