2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治 部编版 七年级下 1.2.2 青 春 萌 动 进入青春期的你，这些行为正常吗？ 更在意自己的外貌、穿着和言行举止，想引起异性的注意 你和好朋友聊天少不了关于“异性”的话题 和异性独处会紧张 希望自己表现优秀得到异性的青睐 在意异性对你的评价 上课时，忍不住偷看某位异性 喜欢看“甜甜的恋爱”类型的小说、影视剧 …… 替她做值日 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 产生这些想法和做法正常吗？是否意味着自己变坏了？ 在异性面前，我们有自我表现的欲望 （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（2）表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1、青春期的心理萌动的含义和表现 这是青春期发展过程中的一种正常现象。不必过于惊慌和烦恼。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 探究与分享P19 思考：你赞同这样的校规吗？为什么? 不赞同，因为男女生交往有助于我们了解异性的思维方式，能够从对方身上看到某些优秀品质。在交往时注意内心坦荡、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 因早恋厌世自杀 引发意外伤害 　　快回来做作业！ 早恋荒废学业 1.制定这样的班规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。 2.学校的担心是完全必要的，因为中学生早恋危害太大，不但会影响学业，造成严重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。 探究与分享: 6 2、与异性相处的意义 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 异性不正常交往有弊（要趋利避害） 3.如何与异性相处？/态度？/做法？/或应注意些什么？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体 8 X X老师： 您好！ 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，一起劳动，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？ 学生：萌动 XX年XX月XX日 思考：请你替老师给萌动写封回信。 剧情透视 萌动同学： 你好！青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人无论男女，到了一定年龄，是要谈婚论嫁、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱会有好处吗？ 那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。 X老师 XX年XX月XX日 透视剧情 类型 原因 建议 误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 寻求替代满足型 得不到父母、同学的理解，家的温暖，寻求补偿与安慰 寻求地位型 为了炫耀或者盲目效仿 冲动或报复型 误解后出于报复或一时冲动 青春期常见的恋爱类型 知识拓展 学会区分好感与爱情 主动与父母沟通 充实生活 提高自我修养 理智与责任 面对生活中可能出现的朦胧的情愫， 我们应该慎重对待，理智处理。 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。P20 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 P20 面对