39 文言文阅读之填充文言虚词—2024年高考语文二轮高频考点强化训练卷（上海专用）

2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷 39 文言文阅读之填充文言虚词 【典型例题】 一、阅读下文，完成下列小题。 拙斋记 （宋）张栻 ①旴江曾节夫以“拙”名其斋，而请予为之记。 ②予喟然而叹曰：士病于不拙也久矣。文采之衒□声名之求，知术之滋而机巧之竞，争先以相胜，诡遇以幸得， 俗以益薄，士病于不拙也久矣。 ③顷者，始见吾子，望乎容止，退然若不安；听乎言辞，呐然若不足。意吾子之不驰骛于斯世也。已而旋观乎吾子之为，则处己也介，而接物也严，又有以知吾子之能自守也。今以“拙”名斋，抑子之志如此，而何以予之记为？虽然，子之求于予也，几予言之可以辅仁也，抑以子之质之美，予亦有望焉，请试为子言之也。 ④予闻之，义理之本于天者至精而无穷，气禀之存乎人者虽美而有限。【甲】伊欲究无穷而化其有限，舍学何以哉？【乙】古之人于此盖终身焉，若升高之必自下，若陟遐之必自迩，此其用力岂苟然而已哉！【丙】予又病夫学者之不拙也。【丁】旁窥而窃取，耳受而口传，恃臆度而凿空虚，难之不图而惟获之计，序之不循而惟至之必，久之不务而惟速之欲，若是而欲有诸其躬也难矣！予是以病夫学者之不拙也。 ⑤由予前所言士病于不拙者，吾子既无是之患矣。由予后所言病夫学者之不拙者，吾子其率是以勉之哉！请无他求，以子之家子舆为标准而从事焉，其可矣。若夫安其所已能，而倦其所未进，则为拘于有限而息乎无穷，是拙之流生害也，吾子其必不然矣。 （节选自《四库全书·南轩集》，有删改） 1．可填入第②段方框处的一项是（   ）。 A．而 B．然 C．盖 D．若 2．联系前后文内容，判断下面这句话应处于（   ）处。 虽然，所为进学之方，则亦有道矣。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．分析第③段中连用“顷者”“已而”“今”三个时间词的作用。 4．简述本文的写作意图。 【强化训练】 二、阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： ①尝命龙图阁直学士司马光论次历代君臣事迹，俾就秘阁翻阅，给吏史笔札，起周威烈王，讫于五代。光之志以为周积衰，王室微，礼乐征伐自诸侯出，平王东迁，齐、楚、秦、晋始大，桓、文更霸，犹托尊王为辞以服天下；威烈王自陪臣命韩、赵、魏为诸侯，周虽未灭，王制尽矣。此亦古人述作造端立意之所由也。其所载明君、良臣，切摩治道，议论之精语，德刑之善制，天人相与之际，休咎庶证①之原，威福盛衰之本，规模利害之效，良将之方略，循吏之条教，断之以邪正，要之于治忽，辞令渊厚之体，箴谏深切之义，良谓备焉。凡十六代，勒成二百九十四卷，列于户牖之间而尽古今之统，博而得其要，简而周于事，是亦典刑之总会，册牍之渊林矣。 ②荀卿有言：“欲观圣人之迹，则于其粲然②者矣，后王是也。”《诗》云：“商鉴不远，在夏后之世。”故赐其书名曰《资治通鉴》，以著朕之志焉耳。 （摘选自宋神宗《<资治通鉴>序》） 材料二： 臣今骸骨癯瘁，目视昏近，齿牙无几，神识衰耗，目前所为，旋踵遗忘，臣之精力，尽于此书。伏望陛下宽其妄作之诛，察其愿忠之意，以清闲之燕，时赐省览，监前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福，□臣虽委骨九泉，志愿永毕矣！ （摘选自司马光《进<资治通鉴>表》） 【注释】①休咎庶证：吉凶善恶的各种现象。②粲然：鲜明的样子。 5．请选择最合适的虚词填入材料二的方框中（    ） A．然 B．故 C．而 D．则 6．材料一第①段画线部分评价《资治通鉴》的内容，在语言处理上很有特色，请赏析其效果。 7．以下对上面两个材料内容理解错误的一项是（    ） A．古人著述立意的原因在于颂扬周王室得到尊奉，周朝王制得到巩固。 B．《资治通鉴》优点在于史料广博又选材精要，语言精简又叙事周全。 C．司马光描写自己身心状况是为了说明他写《资治通鉴》而耗尽精力。 D．神宗赐序和赐名，司马光的进书奏章表现出君臣双方对治道的重视。 8．材料一说“赐其书名曰《资治通鉴》，以著朕之志”，材料二说“志愿永毕矣”，请结合两个材料的内容，分析君臣二人之志的异同。 三、阅读下文，完成下面小题。 游万柳堂记 （清）刘大櫆 ①昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已；有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。 ②临朐相国冯公，其在廷时，无可訾①，亦无可称，而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见其中。径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山；池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。 ③雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。