32 诗歌鉴赏之形象类-2024年高考语文二轮高频考点强化训练卷（上海专用）

2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷 32 诗歌鉴赏之形象类 【典型例题】 一、阅读下面的诗歌，完成各题。 和康五庭芝①望月有怀 （唐）杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。 暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。 罗衣②一此鉴，顿使别离难。 [注]①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。 1．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《乐府诗集》 B．《律诗精选》 C．《古体诗集》 D．《绝句精选》 2．以下对本诗分析错误的一项是（   ） A．第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。 B．“迥”意为“远”，见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。 C．第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。 D．“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。 3．请从意境营造的角度赏析第三联。 二、阅读下面的作品，完成下面小题。 苏秀道中 （宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁①心。 【注】①岁，指一年的农事收成。望岁：丰收年成。 4．对这首诗歌的风格判断正确的一项是（   ） A．飘洒俊逸 B．深沉含蓄 C．简练明快 D．雄健豪放 5．下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．一二句作者从大旱逢甘霖写起，定下了全篇的情感基调。 B．第三句化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，十分自然。 C．五六句打破雨打梧桐添惆怅的常规，反弹琵琶，不落俗套。 D．全诗多处使用对比，且虚实结合，艺术表现上很有张力。 6．诗中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。 三、阅读下列两首作品，完成下面小题。 宾至 （唐）杜甫 幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难①。 岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干②。 竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。 【注释】①钟惺评曰：首联第二句，“惫语，尽傲尽狂。”②沈德潜评曰：颔联第一句，“自谦实自任也。” 客至 （唐）杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来①。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开②。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注释】 ①黄生评曰：首联“经时无客过，日日有鸥来，语中虽见寂寞，意内愈形高旷。”②钟惺评曰：颔联“二语严，门无杂宾，意在言外矣。” 7．依据题材，《客至》这首诗最适合归入下列类别的一项是（   ） A．送别类 B．写景类 C．状物类 D．纪事类 8．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（   ）。 A．二诗均采用情景交融、景中融情的写作手法。 B．二诗皆包含见客而喜以及主客相得两个层次。 C．《宾至》来客身份尊而《客至》来客关系近。 D．《客至》较《宾至》更含蓄自然、语意蕴藉。 9．两首诗歌字里行间隐藏着抒情主人公形象，请结合诗歌内容与相关注释作多角度分析。 【强化训练】 四、阅读下面的两首诗歌，完成下列小题。 饮中八仙歌【1】 杜甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天，道逢麴车【2】口流涎，恨不移封【3】向酒泉。 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤【4】。 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 【注释】：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B．“汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C．“苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D．“焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 11．以下评价最适用于本诗的一项是（    ） A．清新明丽 B．沉郁顿挫 C．酣畅阔达 D．委婉含蓄 12．《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪些共同特点？请分条概述，每条举两例说明。 五、阅读诗歌，完成各题。 【甲】 咏怀古迹 （唐）杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 【乙】 《昭君曲》 （明）莫止 但使边城静，蛾眉敢爱身。 千年青冢在，犹是汉宫春。 13．下列古诗选集中，最可能收录这两首