精品解析：山西省临汾市洪洞县第二中学校2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题

2023—2024学年度第一学期阶段性练习（三） 九年级语文 （满分120分，练习时间150分钟） 一、读·书（12分） 【书法无声之美】 1. 下图是藏书家傅增湘书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（ ） A. 字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。 B. 字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。 C. 字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。 D. 字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。 【诗文多彩的画卷】 2. 学了九年级（上）的古诗文颇有收获，同学们制作书签来分享。请将诗句补充完整。 意境之美 ①正莺儿啼，__________，蝶儿忙。（秦观《行香子》） ②______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 用典之巧 ③闲来垂钓碧溪上，_______________。（李白《行路难》其一） ④______________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 数词之妙 ⑤惟长堤一痕、湖心亭一点、_________、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥一封朝奏九重天，_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 体味之深 ⑦“__________，___________”，我们终将分别，各奔前程，惟愿诸君身体安康，归来仍是少年。（苏轼《水调歌头》） ⑧少年的世界无忧无虑，成人的世界却充满无奈。当我们问他们辛苦吗？他们会“__________，___________”。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） 二、读·思（38分） （一） “自强不息”是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九（3）班围绕“自强不息”开展系列活动。 【活动一 认识自强不息的精神内涵】 3. “自己动手，丰衣足食”，任何时候我们都要把命运掌握在自己的手里，而不是一味地依赖别人的帮助，教育家陶行知先生曾经写过一首诗：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好汉。 精诚无间，百折不回，满清之威力所不能屈，穷途之困苦所不能挠。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉，用能鼓动风潮，造成时势。 ——近代革命先行者孙中山 活动中，第一小组选择了以上材料作为板报内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 自强不息作为一种文化理念具有自己特有的精神品格，陶行知诗句所传达的______品质，是自强不息特有的内容和基本要求；合而孙中山以革命行动所表现的______精神，也是中华民族立于世界民族之林的精神支柱。 【活动二 发现自强不息的凡人小事】 4. 7月25日新浪网报道：近日的一个凌晨，苏州关河一辆私家车失控冲进河道。外卖小哥倪维正好路过，看到水里有灯光，于是发现了被困司机，他下水后，通过副驾驶窗户救出司机，并报警。见对方没什么大碍，倪维悄悄骑车离开了现场，目前，警方正在为倪维申请见义勇为表彰奖励。 活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目，为了及时报道自强不息的相关资讯，第二小组播报了上面这则消息。请你概括这则消息最重要的事实。（不超过20个字） 【活动三 欣赏自强不息的别样演绎】 5. 小嘉从学者邹少雄《论<水浒>文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合其具体事迹阐述其中一条内涵。 （二） 6. 阅读回答问题 拉大锯 焦波 ①我第一次拉大锯是在12岁。 ②早晨，爹给一段最好锯的梧桐木放上墨线，让我跟他一起锯。我第一次把大锯端在手中，不知所措。爹在大锯另一头告诉我，两肩放平，两手端平锯梁，往怀中平拉就是。爹轻松地拉过去，轮到我拉过来时，不是锯条弹起来落不到墨线上，就是锯齿被卡住拉不动。 ③爹说：“锯条弹起来，是用力小了；锯齿卡住拉不动，是用力大了。应该两手放松，不要死死攥住锯把，这样，心也会放松，锯条才能轻松地拉过来，送过去。” ④我照着他的说法试了几下，还行，锯条开始进入木头了，但常常走墨。越用劲，锯条离墨越远。爹告诉我不要心急，不要用力太大，要把锯抬起，轻飘飘地往正墨上靠，这样锯条便走正道了。另外，初拉大锯，要目不斜视，才看得准，拉得准。我按爹说的话去做，果然好一点。 ⑤到了十六七岁，我才能和爹站着平拉，不但学会了拉一抽锯，还学会了拉三抽锯。 ⑥爹对我说：“学木匠要先拉3年大锯，你知道为啥？不是说拉3年才能学会，是3年中让你悟两个理：一是懂得两个人配合才能完成一件事，不论干啥事，都要讲合作；二是磨磨性子，干事不图虚，要脚踏实地、一心一意。这两个理悟通了，即使这辈子不干木匠，你干啥都能干好。” ⑦真没想到，在平平常常的拉大锯上，爹还讲出了这么多的道理。等我走上社会，