非选择题题型突破1 原因、背景类 课件--2024届高三历史二轮专题复习（通用版）

非选择题题型 题型突破 2024年高考二轮复习 非选择题题型突破 ——题型1　原因、背景类 2024年高考二轮复习 题型特点 内容、措施型非选择题的设问一般以“内容”“措施”“要求.……做”“如何”等为关键词，以“如何解决(加强、改善)..……” “采取什么措施(对策、途径、方法) ..……”“怎么实现..……”等形式出现，考查考生对基本史实的识记和迁移能力以及从材料中提取信息，归纳、辨别的能力。具体的设问方式有： (1)内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。 (2)措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施，等等。 技法点拨 审题：设问要求根据材料分析，只需对材料进行归纳概括即可；设问要求根据材料并结合所学，则既要归纳概括材料信息，还要结合所学知识。 其次，围绕设问要求对材料信息进行整合，重点关注材料中的时间信息、主旨句、转折句、总结句等。从而厘清答案来源，理顺答题思路。 解题：1.具体史实型：据材料定位该史实发生的背景或社会矛盾→据所学知识推断解决问题或矛盾的意图→结合设问限定组织答案(从政治、经济、思想文化/农业、工业、商业/对内、对外等方面回答内容或措施)。 2.纵向专题型：据材料定位专题主旨→据所学知识划分阶段→结合设问限定条件提炼各阶段的中心词组织答案(依据开始、发展、结局/第一阶段、第二阶段等归纳内容或措施)。 3.解答内容、措施类的设问，措施一般分为政治、经济、文化思想等方面的措施，有时还根据不同的层次总结出几项措施；内容有的是具体内容，有的需要概括相关内容，对归纳概括能力有较高的要求。 材料：北宋范仲淹于苏州“置田十余顷，其所得租米，自远祖而下诸房宗族，计其口数，供给衣食及婚嫁丧葬之用，谓之‘义庄’”。明初，由于朱元璋对江南大族的打压，江南地区没有新的义庄出现，而且宋元时期原有的义庄也陷入停滞。弘治年间内阁首辅徐溥创设宜兴徐氏义庄，明王朝开始明确支持宗族义庄的发展。江南宗族义庄章程的制定大多直接以范氏义庄为模板，但具有自身特色。曾被最高统治者树为典型的宜兴徐氏义庄初设时有义田800亩，其中明确“内祭田五十亩，学田二百亩，役田三百亩”；立“彰善、纪过簿二本”，记载族人的言行，对善行予以彰奖，恶行予以责究，鼓励族中子弟“敦行孝悌、勉修行义”，冀能做到“处为良士，出为忠臣”。——摘编自潘伟峰、王卫平《宜兴徐氏义庄与明代江南宗族义庄发展》 材料：晚清时期，社会巨变，义庄需要救济的成员增加，救助资金也不断上涨并超出了义庄的承受能力。众多小农家庭流离失所，导致了进行义田生产的佃农无处可寻，义庄通过收租而获得的收入亦变得十分不稳定。民国时期，义田大多不受政府的保护，亦使得一些宗族成员不顾其庄规族约竞相变卖义田。许多开明之士不再从事农业生产而转行商业或其他实业生产，义庄的发展举步维艰，逐渐步入衰弱时期。民国之前建立的义庄大多已衰落破败。——摘编自柯江林《中国古代义庄的道德价值研究》 材料 陆贾（约公元前240-公元前170），汉初重要的政论家和思想家，一度“以客从高祖定天下”。公元前207年，刘邦率起义军进军咸阳，派陆贾等人前往游说秦将，“秦将果欲连和”。秦王朝被推翻以后，陆贾跟随刘邦参加楚汉战争，成为其重要谋士之一。西汉政权建立不久，陆贾两次受命出使南越，成功促使割据一方的南越地区首领赵佗臣服。吕后擅权时，陆贾“自度不能争之”，称病归家，后为丞相陈平划策，在推翻吕氏集团、拥立文帝上有功。陆贾认为“道莫大于无为，行莫大于谨敬”，主张给生产者以休养生息之机，同时要求“行仁义，法先圣”，“德治”与刑罚并用。他向高祖谏言：天下“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也”。他为高祖所著的《新语》一书凡十二篇，“每奏一篇，高帝未尝不称善”，而后来的董仲舒亦“相被服焉”。 ——摘编自《史记》等 名家论史 辅助刘邦建立西汉政权 出使南越促使南越臣服于汉朝 有助推翻吕氏集团、拥立文帝， 保卫刘氏政权 主张无为而治，休养生息，有助于社会经济的恢复 主张德刑并用 著有《新语》，给当时和后世留下了重要的理论 真题体验 问题思考：根据材料并结合所学知识，概括陆贾作出的主要贡献。 问题思考：根据材料并结合所学知识，概括陆贾作出的主要贡献。 提示：背景：辅助刘邦建立西汉政权；出使南越促使南越臣服于汉朝 ；有助推翻吕氏集团、拥立文帝， 保卫刘氏政权；主张无为而治，休养生息，有助于社会经济的恢复；主张德刑并用；著有《新语》，给当时和后世留下了重要的理论。 材料：北宋范仲淹于苏州“置田十余顷，其所得租米，