选择题题型突破5 比较、变化类 课件--2024届高三历史二轮专题复习（通用版）

选择题题型 题型突破 2024年高考二轮复习 选择题题型突破 ——题型5　比较、变化类 2024年高考二轮复习 题型特点 1.从知识、能力立意来看，比较变化类选择题是把两个以上的历史事件 或现象放在一起，让学生通过分析比较，归纳出其异同或变化，以考 查学生分析、比较历史事物的能力。 2.从命题设计意图来看，比较指不同事件之间关于本质、影响、特点等 或同一事件在不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比 等。常用的设问是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“变化”等。 试题的呈现方式主要有两种：一是不同时期不同地域间相似事件之间 的异同比较；二是同类现象或历史事物发展过程中出现的变化，一般 通过“但是”（但）、“而且”（而）、“然而”等转折词联系起来。 技法点拨 审题：明确题干的要求是“求同”还是“求 异”或是变化比较；其次联系所学知识，结合材料信息，在全面把握历 史知识的基础上确立比较项，找到比较的着力点；最后，找到答案， 而答案往往隐藏在后半段材料中。 解题：注意运用历史理论进行分析判断：要重点掌握一些基本理论知识，如 共性与个性关系原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变 关系原理等；对历史事件的分析应坚持“同中求异”“异中求同”。 西周贵族墓葬中的陪葬玉器材质上佳、雕工精卓，但春秋战国时期贵族墓葬中的玉器所选玉质大多粗糙平常、雕琢草率。这种差异反映出当时 A.关注现实的趋势在增强 B.贵族阶层的特权完全丧失 C.宗法分封体制逐渐解体 D.官营手工业地位遭遇冲击 针对练 √ 解析 依据材料并结合所学可知， 贵族不再重视丧葬的用品材质，实则是把关注点放在现实生活，反映了当时关注现实的趋势在增强，故选A项;贵族特权完全丧失的表述过于绝对化，排除B项;宗法分封体制以血缘关系为纽带，材料并未提及这方面内容，排除C项;材料并未涉及当时的官营手工业的地位变化，排除D项。 墨子主张“兴天下之利，除天下之害”；孟子强调“制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡”。这说明二者的相同追求是 A. 社会和谐 B. 天下大同 C. 亲亲尊尊 D. 以民为本 针对练 √ 解析 此题意在“求同”，材料“兴天下之利，除天下之害”的意思是对天下有利的事情就去做，对天下有害的事情就把它除去，材料“制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡”的意思是（统治者）规定老百姓的产业，一定要让他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女，年景好时能丰衣足食，年景不好也不至于饿死，两则材料都体现通过一定的措施，达到民殷国富，社会和谐的目的，故选A项；“天下大同”出自《礼记》，属于儒家的政治理想，材料中没有体现，排除B项；“亲亲尊尊”的意思是亲近自己的亲人，尊重自己的上级，属于儒家思想，而墨家主张的“兼爱”，是无等级无差别的爱，故“亲亲尊尊”不可能是墨家的追求，排除C项；材料“兴天下之利，除天下之害”强调士人要主动承担社会责任，去做对天下有利的事，但是并没有体现做事要以民为本，排除D项。 清初，统治者沿用前朝的文书制度——“公题私奏”制，即公事用题本，私事用奏本。两种文书要经过通政司阅览、登录，内阁票拟，最后交皇帝审阅。康熙时起，上奏人与皇帝形成单线联系，官员们反复表白“唯有皇上，不知其他”。这一变化 A. 成为清朝政治黑暗的根源 B. 是君主专制强化的结果 C. 提高了中央机构行政效率 D. 实现了中枢权力的制衡 针对练 √ 解析 据材料“要经过通政司阅览、登录，内阁票拟，最后交皇帝审阅”“上奏人与皇帝形成单线联系”可知，清朝时文书传递由经历一系列流程到简化为官员与皇帝单线联系，体现了中间流程的减少，同时也反映了内阁官员地位的下降，侧面体现了皇权的强化，故选B项；清朝政治黑暗的根源是君主专制的加强，且康熙时出现了“康乾盛世”，排除A项；官员与皇帝单线联系一定程度上可以提高行政效率，不过其与中央机构行政效率提高没有直接关系，排除C项；当时的中枢为内阁，但内阁权力下降，且材料中并未体现有其他机构与其制衡，排除D项。 战国时期，儒墨并称“世之显学”。孟子主张“亲亲而仁民，仁民而爱物”，墨子强调“兼相爱，交相利”。这反映二者思想的共同点是 A.天人合一的观念 B.主张义利并重 C.对人与物的关爱 D.民本思想倾向 针对练 √ 解析 据材料可知，孟子主张“仁民、爱物”，墨子主张“兼爱”，这说明二者均主张对百姓关爱，故选D项;天人合一属于对天与人关系的探讨，而材料是对人际关系的探讨，排除A项;孟子的观点没有涉及“利”，排除B项;对人与物的关爱符合孟子的主张，墨子的主张中没有涉及物，排除C项。 汉初，“丞相初置吏员十五人，皆六百石，分为东西曹，东曹九人出督州为刺史”。汉武帝时期，刺史“迁(监)