7.1 自由平等的真谛 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

1.自由对个人及社会的价值? (是什么) 2.自由的含义、平等的含义? ★3.自由与法治的关系? (重、难点) ★4.自由、平等的意义? (为什么) 5.法律面前一律平等的表现? 自学指导： 请大家仔细阅读课本P98-103, 完成下面的目标思考题，要求大 字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 自学思考 无法治不自由 01 不同意。无限制的自由可能 会触犯法律。 不同意。 自由不是为所欲为， 是受限制的、相对的。 思考：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 自由就是做法律不禁止的一切事情的 权利。 片面。 自由是法律范围内的 自由，同时受道德、纪律约 束。 自由就是想说什么就说什么, 想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生 活中怎么有那么多规矩和限制呢? 探究一：自由的含义 运用你的经验 (P98) 大海 阿梅 小蕊 回顾“公民的基本权利” 言论自由权 监督权 选举权和被选举权 名誉权 自由在法律上的体现，就是我们享有的、正当行使的各项权利 人身自由权 受教育权 财产权 肖像权 自由对个人和社会的价值? (P99) 自由对个人和社会的价值 拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣( 社 会 ) 拥有自由， 能增强个人的幸 福感( 个 人 ) (1)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利。 “主要”一词：除了法律的约束，还有道德和纪律等行为 规范的约束。 (2)自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 各项权利。 自由的含义?(P100) 第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须 遵守宪法和法律， 不得反对宪法所确定的基本原则，不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和 权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、 管制刀具和爆炸物， 不得使用暴力或者煽动使用暴力。 第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 探究二：自由与法治的关系 法治标定了自由的界限 法治是自由的保障 法治与自由相互联系，不可分割。 (1) 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红 线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (2) 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干 涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界 才有秩序，守底线才享自由。 自由与法治的关系? (P100) 法眼看平等 02 提示：不同情况差别对待(结果平等)。 因为老人、儿童、孕妇、残疾人是需要帮助的 特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护。 思考：结合上图，请用身边的实例与同学们分享自己对平等的认识? 老弱病残群体在乘坐公共 交通工具时应获得优先权 和得到特殊关照 对家庭经济困难的学生实行 生活补贴，保障其受教育权 保障残疾人平等参与社会生 活、共享社会物质文化成果 探究三：平等的含义 提示：同等情况同等对待。比如男女同工同酬、 一次选举一人一票等。 思考：结合上图，请用身边的实例与同学们分享自己对平等的认识? 教育公平 同票同权 同等情况同等对待 (机会平等) 比如：男女同工同酬、 一次选举一人一票等 平等的含义 不同情况差别对待 (结果平等) 比如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具 时应获得优先权和得到特殊关照。 平等的含义? (P101) 探究四：平等的表现 材料：十三届全国人大会议，在2980名人大代表 中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%, 全国 55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比， 妇 女代表742名，占代表总数的24.90%,提高了1.5个百 分点；一线工人、农民代表468名，占代表总数的 15.70%,提高了2.28个百分点；党政领导干部代表1011 名，占代表总数的33.93%, 降低了0.95个百分点。 思考：从十三届全国人大代表构成中，你能体会到什么? 提示：少数民族有自己的代表，妇女代表、 一线工人、农民代表比例上升，党政领 导干部代表比例下降，这些都体现了法律面前人人平等。 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 (1)任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权 利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或 犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织和个人都不得有 超越宪法和法