4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

4.1 青春的情绪 学习目标 1.了解情绪的种类。（重点） 2.知道影响情绪的因素。 3.懂得情绪的积极作用与消极作用。（重点） 4.了解青春期情绪有怎样的特点。 5.怎样正确面对青春期的情绪。（难点） 2 01 情绪面面观 活动一：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ （喜悦） （悲伤） （愤怒） （恐惧） 焦虑 厌恶 情绪词语大搜罗 害羞 内疚 嫉妒 哀愁 悲切 惊喜 凄切 激动 悲愤 兴奋 复杂性 5 1.情绪的类型 (重点) 基本情绪：喜、怒、哀、惧 复杂情绪：害羞、 焦虑、厌恶、内疚 P35相关链接：情绪的成分（了解） 当我们害怕的时候, 可能会心跳加快、呼吸急促、 肌肉紧张。 当我们愤怒的时候， 可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干，也可能会 出汗。 当我们悲伤的时候， 可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 小红在生理周期时情绪低落，易发脾气。 A 小林过生日，他原以为爸爸会送他一双球鞋，可爸爸因工作忙忘记了，小林有点失落。 B 娜娜换了个新发型，她高高兴兴走进教室，同学们大呼小叫，说这个发型太“雷人”。娜娜有点不知所措。 C 明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了。 D 仔细想一想，影响下列同学情绪的因素有哪些？ 生理周期 对事情的预期 舆论氛围 自然环境 个人的生理周期 事件的预期 舆论氛围 自然环境 2.影响情绪变化的因素 对考试的态度 情绪表现 情绪导致的结果 默 默 小 冲 试卷下发后，冷静分析，改正错误。 考试中撕了试卷。 平和 伤心 精力充沛，学习劲头十足。 精神恍惚，生病了。 活动三：P35 默默与小冲的事例 1.结合上述情境，完成下表，思考默默和小冲对考试的态度、情绪表现、导致的结果是什么？ 情绪的青春色调 1、 小明是个足球迷，每次看足球比赛都按奈不住内心的激动，欢呼雀跃，手舞足蹈。 2、 小雯是班级的板报负责人，她出的板报受到班里很多同学的赞赏，当她正暗自高兴时， 班里同学给她提出了一些建议和不足，小静听后用力将笔甩在地上并大声说： “你行你 上，我不干了!” 情绪反应强烈 3、小 亮在阅读文章《祥林嫂》时，脑海中一直思考着祥林嫂的命运，并为他的命运而感 到难过，直到下课了还是闷闷不乐。 情绪的细腻性 4、 小波经历两次考试失利后，便一直沉寂于“我不聪明”的悲伤情绪中无法自拔。 5、 小宇在去奶奶家的路上和爸爸发生了冲突，心里万分委屈，眼泪在眼眶里打转，为了 不让奶奶担心，他还是强忍泪水，陪奶奶聊天说笑。 情绪的闭锁性 青春期的情绪特点 情绪波动与固执 情绪的表现性 4.青春期的情绪特点 P36 情绪波动 与固执 情绪的 表现性 情绪的 细腻性 情绪反 应强烈 探究五：如何正确面对青春期情绪 陈玲和芳芳是好朋友。 一天上学的路上陈玲看到了芳 芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而 过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢!” 进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着 刚进教室的陈玲说： “没办法，又是满分!” 陈玲打开 自己的作业本，看到两个鮮红的“×”,不由暗想：神气 什么!她边想边从书包里拿书本， 一不小心把文具袋 碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一 下子爆发了： “你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一 幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲 ， 你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地大叫： “我怎么这么倒黴呀!” 思考：陈玲为什么会有 这些情绪变化?(这些 情绪分别受哪些因素的 影 响 ? ) 提示：陈玲出现情绪的变化是受 对事情的预期、周围舆论环境等 因素的影响而产生的。 思考二：(2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点? 提示：我会冷静的面对这一切，多反思自己的不足。善于激发自己正面的情 绪感受，可以让我们的生活更加绚烂。同时学会管理自己的负面情绪，这是 我们成长过程中需要经历的。 思考三：(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做? 探究五：如何正确面对青春期情绪 提示：青春期的情绪反映强烈、情绪的波动性等特点。 笔记 5.青春期的情绪特点产生原因? P36 进入青春期，随着身体发育加快和生 活经验不断丰富， 我们的情绪体验和 情绪表现也发生着变化，表现出青春 期的情绪特点。 情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪 引发的行为