3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 1、 “行己有耻” 的内涵和要求？ 2、“人有耻，则能有所不为”的内涵？ 3、 怎样增强自控力？ 4、 “止于至善”的内涵和要求？ 5、 榜样的作用有哪些？ 6、 什么是慎独？ 环节一：自主学习 导语：青春飞扬的我们敢想敢做、独立、自由、充满遐想，那么青春是不是意味着自由放纵，为所欲为？ 真青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。到底什么是青春之“格”？ 规矩 标准 品格 风格 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行 己有 耻 止 于 至 善 活动一：判断分析 他们的行为对吗？谈谈你的看法。 行己有耻 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子 6 一、行己有耻含义（是什么） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28上 人有耻，则能有所不为 朱熹 意思： 一个人有了羞耻心，才能不做那些不该做的事。 知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为 8 内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 二、行己有耻要求我们怎么做 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 9 行己有耻 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子 10 二、行己有耻要求我们怎么做 ①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28中 孟子说，羞恶之心，义之端也。羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行动选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 在行动之前，审查愿望， 在行动之中，监督调节， 在行动之后，反思效果与影响。 怎样提高辨别耻的能力 12 猜想一下，卢梭在知道污蔑别人是一件可耻的不应该做的事情以后，是否还做过类似的事呢？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的。 例如诚信考场，没有监考老师，你有一道题不会，你身边坐着你们班的学霸，这时，你会选择如何做呢？ 探究与分享 14 抄袭作弊其实就是说谎、欺骗的行为，违背了诚信这一道德要求，是不遵守规则的表现。 15 二、行己有耻要求我们怎么做 ①行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28中 ②行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。P28下 ③行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29上 怎样增强自控力 加强自我监控 增强“我不要”的力量 增强“我想要”的力量 止于至善 02 道德境界的追求 18 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 你同意这种观点吗？为什么？请和大家交流分享。 01.青春有格 求至善 活动一：观点评析·明至善 有人认为，没有人可以达到完美的境界，所以“止于至善”就是一句空话（注：空话就是不切实际的话，对现在和未来不会产生任何影响） 1 2 止于至善是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善是一种“虽不能至，然心向往之” 的实践过程。 知识小结 P29 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 礼貌 待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 4.如何做到“止于至善”（要求）？ ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 22 寻找身边的榜样 生活中，你认为谁可以成为你的榜样，你从TA的身上学到什么？ 提示：可以从身边的同学朋友出发，也可以从社会、历史中寻找你的榜样 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。 对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，