人教版三上第五单元《倍的认识》小学数学大单元教学设计 省赛获奖作品5

目录 一、单元内容.............................................................................................................................1 二、教材分析.............................................................................................................................2 2.1在课程标准中的课程目标分析...................................................................................2 2.2在教材知识结构中的地位分析...................................................................................3 2.3在教材中发生、发展过程分析...................................................................................3 2.4不同版本“倍的认识”比较分析...............................................................................4 三、单元学习目标.....................................................................................................................6 四、单元作业目标.....................................................................................................................6 4.1建立倍的概念...............................................................................................................6 4.2解决问题——一个数是另一个数的几倍、一个数的几倍是多少...........................6 五、单元作业整体设计思路.....................................................................................................7 六、课时作业设计.....................................................................................................................8 6.1第一课时建立倍的概念.............................................................................................8 6.2第二课时求一个数是另一个数的几倍...................................................................14 6.3第三课时求一个数的几倍是多少...........................................................................22 七、单元质量检测作业...........................................................................................................31 八、单元小结...........................................................................................................................36 一、单元内容 “倍的认识”这一单元，是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的，主要由 两部分组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。 图1倍的认识单元内容 数学是符号加逻辑。——罗素 1