语文园地五 第二课时 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

语文园地五 第2课时 赵孟頫《三门记》（局部） 书写提示 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有 行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 《三门记》是其楷书代表作之一。 第一幅图中的“户”字，其起笔采用了独特的“横点”写法，这种点画在横向上延伸，其形态近似于短横，但相较之下更为短小精悍。而“之”字的起笔则选用了“右点”，这一点画在书写时右下方向重按后迅速收笔，呈现出一种向下俯冲的态势。这两字的点画各自独特，姿态万千，充分展现了书法的艺术魅力。 与之相对应，第二幅图展示的是现代通用的规范汉字。这些汉字在形态上更为规范统一，没有了书法中那种点画各异、姿态万千的艺术特点，但它们的简洁明了和易于识别，使得人们在日常生活中能够方便快捷地进行书写和交流。 作品欣赏 作品欣赏 商周时期，甲骨文作为商代王室刻在龟甲兽骨上用于记录占卜、祭祀等活动的文字，标志着汉字体系的初步形成。 同时期出现的金文，则铸刻在青铜器上，记录着帝王分封、赏赐、征战、契约、祭祀等内容，字体与甲骨文相近。 春秋战国时期，书法继续以钟鼎文为主，而秦国则出现了具有大篆体系特征的《石鼓文》，其艺术价值极高。 到了秦朝，秦始皇统一六国后，实行“书同文”政策，确定小篆为标准字体，同时秦国还创立了秦隶，为后世的隶书发展奠定了基础。 回顾历史 两汉时期，书法经历了由篆书向隶书、草书、行书的转变。至汉末，中国汉字书体已基本齐备。魏晋时期则是完成书体演变的承上启下的重要历史阶段，楷书在这个时期真正成熟。 南北朝时期，书法进入北碑南帖时代，此时书法以魏碑最胜。唐代则是书法发展的一个高峰，楷书、行书、草书都发展到了新的境地，时代特点十分突出，对后代的影响深远。 五代时期，因战乱频繁，书法艺术虽承唐末之余续，但总体上形成了凋落衰败的总趋向。宋代书法发展相对缓慢，而元代书法则在真行草书方面取得了较大成就。 明代书法以行楷居多，未能上溯秦汉北朝，篆、隶、八分及魏体作品几乎绝迹。清代书法则是书法发展史上的又一个中兴期，与大唐时代遥相呼应。 日积月累 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 穷则变，变则通，通则久。 这句话出自中国古代的经典之作《周易·系辞下》。“穷则变”意味着当面临困境、达到极限时，人们需要做出改变。这里的“穷”可以理解为困境、绝境或者极限状态，而“变”则代表改变、变革或转化。当环境和条件变得不再有利于我们时，我们需要及时调整策略，寻找新的可能性。这种变革可能是主动的，也可能是被动的，但无论如何，它都是突破困境、寻求新发展的必要手段。 “变则通”强调了变革带来的积极效果。通过变革，我们可以打破原有的限制和束缚，开拓新的道路，实现通达顺畅。这里的“通”可以理解为畅通无阻、顺利发展。变革不仅能够解决眼前的问题，还能够为我们未来的发展创造更多的机会和可能性。 “通则久”则进一步强调了通达、顺畅对于长久发展的重要性。只有保持通畅、不断发展，才能够长久地维持下去。这里的“久”可以理解为持久、长远。通过不断变革和创新，我们可以保持活力和竞争力，实现持续的发展和进步。 苟日新，日日新，又日新。 这句话出自中国古代的《礼记·大学》，它强调了持续自我更新、不断进步的重要性。 首先，“苟日新”意味着如果能够一天自新，即每天都有新的变化、新的进步。这里的“苟”是假设、如果的意思，强调了一种积极的态度和决心。它告诉我们，要想实现自我提升，首先需要有每天追求新知的意愿和行动。 “日日新”则进一步强调了每天都需要有新的变化。它不仅仅是对前一天进步的延续，更是对每一天都提出新的要求，意味着我们要保持持续不断的进步状态。这要求我们在日常生活中保持敏锐的洞察力和不断学习的精神，以便能够及时捕捉新的信息和知识，从而推动自己不断向前发展。 最后，“又日新”则是对前两个“日新”的再次强调和升华。它意味着不仅要每天自新，而且要在这种持续不断的变化中寻求新的突破和创新。这需要我们具备勇于挑战自我、敢于尝试新事物的勇气和胆识，以便在不断变化的环境中保持竞争优势。 青，取之于蓝而青于蓝。 这句话出自中国古代的经典著作《荀子·劝学》。“青，取之于蓝”意味着青色是从蓝色中提取而来的。这里的“青”和“蓝”是两种颜色，而“取之于”则表示青色来源于蓝色。这告诉我们，任何一种事物或成就，都有其来源和基础。在学习和成长的过程中，我们都是在前人的基础上，不断吸取知识、经验和智慧，从而逐渐发展出自己的见解和能力。 “而青于蓝”则强