人教版三下第三单元《复式统计表》小学数学大单元作业设计 省赛获奖作品

“双减”背景下的小学数学作业设计 三年级下册第三单元复式统计表 学校:淮北市古城路小学 成员：刘红、张芹、唐凤、刘荣侠、冯莹、李娟 时间:2022年5月 目录 一、单元信息....................................................................................................... 2 二．单元分析....................................................................................................... 2 （一）课标要求............................................................................................. 2 （二）教材分析............................................................................................. 3 （三）学情分析............................................................................................. 3 三、单元学习与作业目标...................................................................................4 四、单元作业设计思路.......................................................................................4 五、课时作业....................................................................................................... 4 第一课时（复式统计表）.............................................................................4 第二课时（复式统计表练习课）.................................................................8 六、单元质量检测作业.....................................................................................13 （一）单元质量检测作业内容...................................................................13 （二）单元质量检测作业属性表...............................................................15 —1 — 复式统计表单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 数学 三年级 第二学期 复式统计表 单元组 织方式 ☑自然单元□重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 2 3 复式统计表 P36-P38 P39-P40 P36-P40 复式统计表练习课 单元质量检测作业 二、单元分析 （一）课标要求 1.在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描 述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的问题。通过数学的眼光，从现实世界的 客观现象中发现数量关系，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发 展创新意识，会用数学的眼光观察现实世界。 2.学生在具体的统计活动中认识复式统计表，借助日常生活中的例子，经历简单的 数据统计过程,能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单 的分析，进一步理解统计方法，培养数据分析意识。能够在实际情境中发现和提出有意 义的数学问题，进行数学探究，养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇 心、想象力和创新意识，会用数学的思维思考现实世界。 3.《标准（2022）中明确了“数据意识”》的内涵：数据意识主要是指对数据的意 义和随机性的感悟，知道在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟 数据蕴含的信息；知道只要有足够的数据，就可能从中发现规律；知道同一组数据可以 用不同方式表达，需要根据问题的背景，选择合适的方式