人教版三下第一单元《位置与方向（一）》小学数学大单元作业设计 省赛获奖作品

人教版数学三年级下册 第一单元位置与方向（一） 作者：李艳王敏陈夕侠王迪黄迎迎 濉溪县新城中心学校 赵敏濉溪县第二实验学校 2022年5月11日 目录 一、单元信息.......................................................1 二、单元分析.......................................................1 （一）课标要求..................................................1 （二）教材分析..................................................1 （三）学情分析..................................................2 三、单元学习与作业目标.............................................2 【单元学习目标】................................................2 【单元作业目标】................................................2 四、单元作业设计思路...............................................3 五、课时作业.......................................................3 第一课时.......................................................3 第二课时.......................................................5 第三课时.......................................................8 第四课时......................................................11 六、单元质量检测作业.............................................14 （一）单元质量检测作业内容.....................................14 （二）单元质量检测作业属性表...................................16 （三）评价设计.................................................16 同学们，欢迎大家来完成本单元的 作业。本单元我们学习了位置与方向的 知识，相信聪明的你一定有很多的收获。 让我们一起来完成本单元的作业吧！ 《位置与方向（一）》单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 数学 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 三年级 第二学期 位置与方向(一) 单元 组织方式 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 认识东、南、西、北 认识简单的平面图 教材第3页例1 教材第4页例2 教材第7页例3 教材第8页例4 认识东北、东南、西北、西南 综合运用方位知识解决问题 二、单元分析 （一）课标要求 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东 北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。 《义务教育数学课程标准（2022年版）》对第二学段有明确要求：“在主 题活动中感受图形的位置与运动，进一步认识方向，形成空间观念和初步的几何 直观。”“尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法， 经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程。”“愿意了解日常生活中与数 学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”发展学生的核心素养。 （二）教材分析 1、知识框架 1 2、内容分析 《位置与方向（一）》是人教版三年级数学下册第一单元的内容。本单元的 教学内容包括三部分:第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西 北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了 解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分，让 学生利用所学习的方向知识解决生活中的实际问题。本单元教材在编排上有如下 特点：依照学生对空间方位的认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境， 帮助学生辨认方向。 学习本单元的内容，不仅能发展学生的空间观念和几何直观，而且能为学生 以后继续学习位置打下扎实的基础。 （三）学情分析 对三年级的学生来说,东、南、西、北