3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 3.2 青春有格 第一单元 青春时光 自主学习 请同学们认真阅读课本P28—32内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.如何做到“止于至善”(P29-32) 5.榜样的作用？ 2 由这个田字格你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字指导、规范、引导的作用。 “格”指规格或方式。 这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 “格”指品格。 这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 “格”指格调。 这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。 格是标准、规格和品格、格调的意思 新课导入 青 春 有 格 即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 把字写好要遵循规则，此能把汉字的美感呈现出来。和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范与引导。 行己有耻 01 孔子曰 行己有耻 意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 （含义） 朱熹说 人有耻，则能有所不为 意思是：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 行己有耻含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ★1.什么是“行己有耻” (含义)?P28 (1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)原因（表现）： 青春并不意味着放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越；知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 7 廉耻、荣辱、有所为、有所不为是什么意思？ 反思 你有没有做过什么 让自己感到羞耻的事？ 耻 随地吐痰 在行动之前，审查愿望 在行动之后，反思效果与影响 在行动之中，监督调节 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行己有耻的要求 ① 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。 “知耻而后勇”！ 胆尝薪卧 学习目标一：行己有耻的要求 ② 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”的要求/如何做到：行己有耻“ ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ★2.“行己有耻”需要我们怎么做?（要求） 知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 14 增强自控力 增强自控力的方法 ①增强“我不要”的力量 ②增强“我想要”的力量 ③加强自我监控 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 02 止于至善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源-——出自《大学》 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.“止于至善”的含义？★ 18 互帮互助 尊老爱幼 遵纪守法 孝亲敬长 ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 你在生活中能做到哪些“至于至善”的小