6.4平均数（1）（说课课件）2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《平均数（1）》 说课 北师大版小学数学四年级下册 第六单元 第5课时 汇报人姓名 1 CONTENTS 目录 01 教材内容 03 教学目标以及重难点 05 教学过程 02 学情分析 04 教法、学法 06 板书设计 2 01 教 材 内 容 PART ONE 3 教材编排 《平均数》一课是北师大四年级下册第六单元第1课时的内容。《平均数》选自北师大版小学数学四年级下册第六单元第4课时的内容。本节课是在学师们学习了概率与统计，统计表的基础上进一步学习平均数的意义及计算方法，同时也为以后学习平均数的再认识奠定了基础，因此本节课在教学中起到了承上启下的作用。 02 学情分析 PART ONE 6 学生认知水平分析 为了完成本节课的教学目标，做到有的放矢，接下来我说一下学情。四年级的学生已经具备了独立思考能力，求知欲，好奇心都很强。乐于动手操作，合作探索。教师要充分调动学生的积极性，创设有助于学生理解的教学活动，鼓励学生的更好的学习本节课的新知。 7 03 教 学 目 标 PART ONE 8 2 结合具体事例，学生理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 学生经历观察，分析，比较等教学活动，培养分析问题，发现问题，解决问题的能力。 1 教学目标 重点： 难点： 理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 理解平均数的意义以及体会数学在实际生活中的应用价值。 mac (m) - 04 教法、学法 PART ONE 11 教法： 在教法上本课我将主要以引导启发法为主，利用多媒体辅助教学，启发学生主动思考，充分调动学生的积极性和主动性。 学法： 本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05 教学过程 PART ONE 13 1、游戏导入 “3秒记数游戏”。 游戏规则：在屏幕上显示10个数字，3秒后消失，请你把记下的数字写在练习本上，连续5次，看看每次可以记下几个数字。 2、探究新知 淘气能记住几个数字？ 每次都不一样，这怎么回答？ 5出现了2次，记住5个数字吧！ 2、探究新知 淘气能记住几个数字？ 淘气记住的数字个数在4~9之间，这5次中出现了7，可能是7个吧！ 2、探究新知 平均每次记住6个数字是怎么得出来的？ 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 2、探究新知 平均每次记住数字的个数为： （5＋4＋7＋5＋9）÷5＝6（个） 也可以通过计算得到。 2、探究新知 你能帮忙解决机灵狗的问题吗？ 2、探究新知 说一说生活中在哪里见到过平均数。 某同学几次跳远测试的平均成绩。 全班同学跳绳的平均个数。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 平均数（1） 平均数的意义：一组数据的总和除以这组数据的总个数，所得的商就是这组数据的平均数。平均数是一组数据平均水平的代表。 感谢观看！ Thanks 汇报人姓名 23 $$