3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 1 新课讲授 视频中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着欺凌、霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。 结合下列图片，谈谈你对“青春有格“中“格”字的理解。 新课讲授 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 法律 道德 秩序 规则 壹 行己有耻 4 新课讲授 青春期的实践与“格”的联系 青春的我们，乐于实践,敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 孔子说：“行己有耻”。 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 他们的话告诉我们什么道理？ 新课讲授 1、什么是“行己有耻”（含义）P28 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 笔记1 廉耻、荣辱、有所为、有所不为是什么意思？ 新课讲授 3、怎样认识“羞恶之心”（作用）P28 笔记3 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、 不讲公德等。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 请同学们列举自己身边存在的可耻的行为。 并说说我们该如何做到行己有耻。 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ (2)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 烟瘾 网瘾 思考：为什么明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ （4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 方法与技能 增强自控力 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 2 3 3.如何做到“行己有耻”？ (1)要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 (2)要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 (3)能真诚的面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 (4)树立底线意识, 触碰道德底线的事情、违反法律的事情坚决不做。 (5)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 止于至善 02 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源-——出自《大学》 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 如果你的同年级有同学遭受校园欺凌，你会怎么选择？ 围观 参与 制止 没做到行己有耻 违反校规和法律 不仅有知耻之心，还做到了止于至善 16 1.什么是“止于至善”？ P29 ①是一种精神境界，是一种格调与追求（补充） ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 2.如何做到止于至善？ 18 我们的榜样：感动中国2021年度人物 杨振宁：你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。 苏炳添：摒住了呼吸，九秒八三，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后