3 我认识您了 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《我认识您了》教学设计 第一课时 【教学内容】 人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦 ”《我 认识您了》的第一课时。 【教材分析】 《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学 生啦 ”中的第二课时。第三课是根据《课程标准》“愉快、积极地生活” 中“在学校里情绪安定、心情愉快 ”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学， 愉快地玩 ”而编写的，其内容由“我的老师 ”，“我还想认识…… ”和“该请 谁来帮帮我 ”，“这样做对吗 ”两个栏目构成。第一课时旨在帮助学生理解老 师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定，增强孩子与 老师、校工之间的亲近感，形成积极愉悦的校园生活情绪。 【学情分析】 一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。孩子们对学校 环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境 的改变会带来一些紧张。他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小 学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形 象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。特别是 新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。有些学生 发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无 助。因此，让学生正确认识师生交往和校工的关系，获得安定、愉悦的学校生 活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。 【教学目标】 1.了解老师对学生成长的关心和爱护，激发学生的感激之情。 2.主动认识身边的教职工，懂得尊重他们。 3.体会到教职工的爱，愉悦地在学校生活。 【教学重点】 通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。 【教学难点】 引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的 亲近感及校园生活的积极愉快情绪。 【活动准备】 课件、视频、音频 【课时安排】 一课时 【教学过程】 亲爱的小朋友们，你们好，很高兴今天能和你们见面。这节课，我们一起来学习一年级上册《道德与法治》第 10 页《我认识您了》第一课时。 上课之前，请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平，准备好了，我们就开始上课吧！ 这节课，我们的学习目标是: 1.了解老师对学生成长的关心和爱护，激发学生的感激之情。 2.主动认识身边的教职工，懂得尊重他们。 3.体会到教职工的爱，愉悦地在学校生活。 认识任课老师 （一）猜猜他是谁 1.听音频，猜老师 我们开学已经两周了，你们肯定认识了不少学科的老师吧？想一想，你都认识了哪些老师 呢？接下来，让我们来玩一个有意思的游戏吧，“猜猜他是谁 ”，请你根据老师提供的信息， 猜猜他是哪个学科的老师吧！ 【播放语文老师自我介绍录音】没错，这是教我们学拼音、写汉字的语文老师。 【播放音乐老师自我介绍录音】你的耳朵可真灵，她就是带着同学们在音符的世界里翱翔， 教会同学们唱歌和认识五线谱的音乐老师。 【播放英语老师自我介绍录音】你猜对了，她就是英语老师，让我们跟她打声招呼吧！hello， miss Chen！ 2.看照片，猜老师 小朋友们，请看屏幕，现在，让我们看照片来猜老师吧！ 【展示体育老师照片】你们瞧，这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。对了， 他就是带着同学们强身健体的体育老师，请在心中真诚地对他说一声谢谢吧！ 【展示美术老师照片】这位师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！你们能猜出她 是什么老师吗？你们的小脑筋转得可真快，她就是美术老师。准备教具会花费老师很多时间， 她经常忙到下班都没休息呢，真是勤劳啊！你想对老师说什么？ （二）我喜欢的老师 1.你还认识哪些学科的老师？ 除了刚才听到的、看到的老师，你还认识班上哪些学科的老师呢？ 【播放学生录音】 录音 1:我还认识数学老师，他教我认识数字和计算，我觉得数学太有趣了。 录音 2:我还认识道德与法治老师，她教会了我们找朋友的方法，还教我们要遵守规则呢！ 录音 3:我还认识科学老师，他教我观察、推理和做实验，我觉得科学太有趣了。 2.说一说我喜欢的老师。 你们真是了不起，不仅学会了交朋友，还认识了这么多老师，那么，在这么多的老师里， 你能介绍一位你喜欢的老师，并说说理由吗？（停顿给学生思考） 我们来听听林老师班上的小朋友喜欢哪些老师吧！ 【播放学生录音】 录音 1:我最喜欢的老师是我的语文老师，因为她的声音很好听，还非常地幽默。 录音 2:我喜欢班主任老师，因为她教会了我要做一个诚实的孩子，即使犯了错误也要勇 于承认。 录音 3:我喜欢音乐老师，音乐课很有趣，老师教我们唱歌，快乐极了。 3.小结 我们学校里的老师给我们讲故事，为我们传授知识，带着我们快乐地学习，一起游戏， 还告诉我们做人的道理，他