人教版二上第七单元《时间》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

单元作业设计目录 单元作业整体设计与分析 ............... (1) 第1课时作业设计 ......................... (4) ➢基础巩固作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢能力探究作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢活动实践作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 第2课时作业设计 ........................ (10) ➢基础巩固作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢能力探究作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢活动实践作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 第3课时作业设计 ........................ (17) ➢基础巩固作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢能力探究作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢活动实践作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 第4课时作业设计 ....................... (24) ➢基础巩固作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢能力探究作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢活动实践作业 学生用:作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 单元质量检测作业设计 ................... (32) ➢教师用：操作方法 ➢学生用：检测作业A 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ➢学生用：检测作业B 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 小学数学单元作业设计与分析 一、单元信息 基本 信息 单元 组织 方式 学科 数学 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 认识时间 二年级 第一学期 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 认识分 认识几时几分 解决问题 第7单元例1(P90) 第7单元例2(P91) 课时 信息 第7单元例3(P92) 综合练习 第7单元练习二十五(P93-96) 二、单元分析 （一）课标要求 《义务教育数学课程标准》(2022版)在“学业要求”中提出了“能认识钟表，了解 时间单位”分”，知道1时=60分，钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分， 会读写几时几分和几时半等时间知识。” 《义务教育数学课程标准》(2022版)在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经 历从熟悉的生活情境进行观察，分类、性质探讨等过程，理解多见的时间单位的量，掌 握基本时间知识和技能。在参与观察、比较、猜想、证明等数学活动中，学会思考，形 成初步的推理能力，体会数学思想和思维方式。能将生活中的事件与时间建立联系，感 悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。” （二）教材分析 1.知识网络 认 识 时 间 1 2.内容分析 本单元“认识时间”是在一年级上册第七单元“认识钟表”的基础上学习的，共设 计了三个例题，即为3个层次:一是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”， 并认识时和分的关系；二是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半 的方法；三是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。练习形式多样，并广泛 选取学生生活作息时间等素材作为练习内容，激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受 到时间在生活中的作用，在巩固相应的知识技能的同时，引导学生树立珍惜时间的观念。 为学生今后学习时、分、秒的认识及相关计算打下坚实的基础。 （三）学情分析 通过一年级“认识钟表”的学习，学生已经对时间的概念有了初步的认识，并会直 观地认识钟表。在此基础上，教学生深入地认识时间，使学生知道“1时=60分”，并初 步学会一些有关时间的简单计算不会太难。但由于低年级学生的生活经验并不丰富，又 是初次接触几时几分，帮助学生建立时间观念，并运用到作息时间，是本单元的重难点。 因此，结合本单元学习内容，遵循学生的认知规律，我们注重从现实情境引入，加 强时间方面的体验式学习，设置一些活动实践性作业。如：拨钟练习、钟表学具制作、 讲故事等，让学生体验知识的生长性和延伸性，从而更为直观地感知较为抽象的内容， 体验、感悟、理解时间的长短,并能运用相关知识解决生活中的时间问题，以此提高学 生浓厚的学习兴趣及动手操作、动口表达等数学能力。 三、单元学习与作业目标 1.知道钟面上的知识及1时=60分，会正确读写几时半及几时几分。 2.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 3.掌握简单的时间计算方法。 4.经历提出问题和解决问题的过