2024届高三语文二轮复习专题：《小说阅读专项复习——立足文本，揣摩人物的心理》教学设计

《小说阅读专项复习——立足文本，揣摩人物的心理》教学设计 [教学目标] 1、语言建构与运用：揣摩小说中人物形象的心理，把握人物形象。 2、思维发展与提升：总结解题规律，规范答题步骤。 3、审美鉴赏与创造：鉴赏评价小说中人物的心理变化过程。 4、文化传承与理解：理解小说中凸显出的人物形象之美。 [教学重难点] 1、掌握小说中分析人物形象心理变化过程的方法。 2、揣摩人物心理，把握人物形象是重点和难点。 [教学方法] 评析、讨论、交流 [教学时数] 1 课时 [教学过程] 一、教学导入 文学就是人学。作家通过小说塑造人物形象来反映现实生活，反映现实主题。读小说就是读人，读人更要读人的内心世界。今天我们一起进入小说阅读专题-----立足文本，揣摩人物心理。 二、常考人物形象题型回顾明确： 题型一　人物形象的概括与分析 题型二　鉴赏塑造人物形象的手法 题型三　分析人物形象（主要人物、次要人物）的作用 三、真题再现，比较分析 1、买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（《秦琼卖马》） 2、本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合文本简要分析。（《书匠》） 3、两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（《越野滑雪》） 4、请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（《有声电影》） 5、请简要分析文中先行者的心理变化过程。（《微纪元》） 看过这些考题，你会发现关于心理或心情及变化的题目多了起来，关注人物心理(心态)活动是最近几年高考卷的热点题型，由于高考持续考查，所以，我们也应对此特别关注。这节课我们就立足文本，揣摩人物的心理。 四、出示复习目标 1.审准题型：揣摩人物心理，把握人物形象。 2.精准答题：总结解题规律，规范答题步骤。 五、储备知识，分析总结 （一）必备知识：心理描写方法心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 主要的描写方法可分为两大类：一类是直接描写，它包括内心独白、梦境、幻觉等描写来刻画人物的心理；一类是间接描写，它可借助人物的神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。 （二）片段训练 我们通过几个小片段来认识一下这些方法是如何反映人物心理，刻画人物形象的。 片段一 老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 ——海明威《老人与海》 这段文字属于（内心独白式）的心理描写，揭示了圣地亚哥的（产生过焦虑，否定过自己，犹豫过，又不断激励自己）心理，硬汉形象开始显现。本文采用了了大量的内心独白真实记录了老人寻求勇气、激发斗志、维护自尊的心理过程。 片段二选自施耐庵的《林教头风雪山神庙》，请张宇凡读一下，大家思考。 一系列动作活化出了林冲的形象。 片段三选自孙犁的《荷花淀》，一句问话语刻画了水生嫂的形象。 片段二（林冲听李小二告知陆虞侯追杀至沧州） 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。---- 施耐庵《林教头风雪山神庙》 这段文字属于（典型动作）的心理描写，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出（林冲报仇急切的激愤）心理。 片段三 很晚丈夫才回来......女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 ---- 孙犁《荷花淀》 这段文字属于（动作和语言）的心理描写，用“抬头笑、端饭的”动作和询问的语言表现了水生嫂（对丈夫的关切和忧虑之情）心理，刻画了一个贤惠的水生嫂形象。恰当的运用心理描写的方法对反映人物性格，展示人物内心变化会有意想不到的效果。 （三）方法总结 1、分析静态心理，局限于某时某刻，分析这种心理的方法重在锁定区间，结合具体语言环境（直接式的）；抓关键词，结合表情、动作、语言等（间接式的）。 2、分析动态心理的方法整体感知，结合文章情节变化；锁定区间，结合直接心理描写；抓关键词，结合动作、语言等间接心理描写；立足文本，准确概括分析。 六、能力迁移，真题再现 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6 分）（2021 年全国乙卷《秦琼卖马》） 【答案】 ①先是无意购买（心理）：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；（文体依据） ②然后是有意相助，但还没有完全拿定主意（心理）：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住（文体依据）；