3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 3.2 青春有格 第一单元 青春时光 1 学习目标： 学生通过本框的学习，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，认同中华优秀传统文化，体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。 自主学习 请同学们认真阅读课本P28—32内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾划重难点知识，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.如何做到“止于至善”(P29-32) 5.榜样的作用？ 3 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 行己有耻 PART 01 5 孔子曰 行己有耻 意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 （含义） 朱熹说 人有耻，则能有所不为 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 你如何看待这名女子的行为？如果你是她，占了别人的座位，你会怎么做？为什么？ 1.“行止有耻”的含义 ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 请小组从不同方面讨论、列举一些你们觉得可耻的行为： （1）学校生活中： （2）家庭生活中： （3）社会生活中： 请每个小组派代表分享。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 小组讨论交流3分钟： 怎样做到“行己有耻” 行己有耻——孔子 无羞恶之心，非人也 ——孟子 人有耻，则能有所不为 ——朱熹 （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 你认同这些行为吗？为什么？ 违反交通规则 违反校纪班规 违背社会公德 触犯法律法规 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 如何提高辨别“耻”的能力？ 方法2 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 在行动之前 审查愿望 在行动之中 监督调节 在行动之后 反思效果与影响 在家里，主动承担力所能及的家务劳动。 上课听讲，我会____________________。 就餐时,我会____________________。 给同学承诺带课外书，我会_________________。 回家路上，我会____________________。 在日常学习生活中，我们要遵守哪些规则？ （3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法法律的事情坚决不